小升初考点口语交际专题讲义

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1、XXXX教育学科教师辅导讲义讲义编号学员编号：年级：课时数：学员姓名：辅导科目：学科教师：学科组长签名及日期家长签名及日期课题小升初考点口语交际专题授课时间：备课时间：教学目标1.解决学生在口语交际解题方面存在的问题。2.让学生掌握口语交际题的答题方法和技巧。重点、难点重点：题目的分析。难点：方法的总结。考点及考试要求语言运用，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。教学内容考点分析及解答程序：   口语交际的着眼点是“交际”，是学生“学语文、用语文”的综合实践，重在培养学生交际能力。所有的口语交际题，均与学生的生活、认知水平、理解能力相切近，无论是什么样的口语交际题，均要依

2、据“对象、场合、文明得体地进行交流”的基本要求，解答程序是：看清题目——明确要求——抓住题眼——品读设置的情景或提供的材料——理解题意——依照要求——灵活答题。 【典例解析】 　　一、劝告他人型 　　[例l]在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗?”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体) 　　[解析]这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人

3、，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。 　　答案示例：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的：③执行“限塑令”也是每个公民的义务。④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。 　　二、辩论反驳型  　　[例2]湘西山高林密，森林资源丰富。某学校了有关“湘西的明天”的讨论会，下面是讨论会发言的片段，阅读后回答问题。 　　甲：我们湘西拥有丰富的森林资源，我们应该充分利用这富有特色的地方资源，拉动地方经济的发展。 　　乙：那可不行。我们应努力保护好这一资源，限制无节制的开发，否则生

4、态环境遭受严重破坏，我们将受到大自然的惩罚。 　　甲：别管那么多，最实惠的是搞好经济。拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗? 　　乙：…… 　　针对甲后面的发言，请你替乙写一段话反驳甲。注意语言简洁，有针对性。 　　答：__________________________________________________ 　　[解析]这是一道设置情境，进行辩论反驳的的口语交际考查题，此类题要求的是口语表达的“交锋性”，对参与者的口才和思辩要求较高。辩驳时，既可以驳对方论点荒谬，亦可以驳对方论据虚假，还可以驳对方论证缺乏逻辑。需要提醒的是，论辩不是“攻击”，所以说话时要

5、有尺度，要有理有据，有进有退。考生在具体解答这两道题时，必须从自己的身份出发，明确自己欲“立”的观点，并抓住对方的话语，进行阐述反驳，可以“攻击”敌论据，亦可辩证阐述敌论点，力求“脱口”击中要害，“秀”出精彩。 　　参考答案：示例：俗话说“前人栽树，后人乘凉”，我们怎能只管自己“乘凉”而让后人“栽树”呢!何况破坏了这～资源也是对自己不负责任! (答案不唯一，言之有理即可) 　　三、采访他人型 　　[例3]考试结束不久，你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学，原先设想的问题是：“你的父母是否具有辅导你学英语的能力?”但看到他的父母也在场，你发现这个问题不合适，就改

6、变了原先设想的问题。 　　(1)原先设想的问题不合适的原因是 。 　　(2)怎么问才比较恰当，请你重新设计这个问题。 　　[解析]这是一道采访类试题，主要是考查学生采访他人的能力。做此类试题需要注意以下几点：①在采访前要做好充分的准备，要明确采访的主题，所采访的对象以及要提问的问题等；②要让被采访者敞开心扉，努力搭建心灵沟通的桥梁：采访者也要打开自己的心胸，以心换心，以诚换诚，以情换情。③提问要委婉、得体、有礼貌，不要让人有反感情绪。 　　参考答案：(1)示例：显得唐突(冒失)，不礼貌。(2)示例：叔叔、阿姨有没有辅导你学英语?或：你爸爸、妈妈有没有帮助你学英语?或：你们一家

7、是不是常常在一起讨论学习英语方面的问题?四、情景设计型 　　[例4]根据情境，按要求表达。 　　自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。但面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆…… 　　(1)体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动? 　　(2)假如有机会代表同学与校长面对面提出两点建议，你会怎样说? 　　[解析]这类试题是设置一个特定的情境，考查考生能否针对不同对象进