《教育就是培养习惯》

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1、《教育就是培养习惯》2008-05-1917:32:20------《教育就是培养习惯》作者：关鸿羽推荐版本：新世界出版社，2004年版　　1．导读领航　　如果晚上不刷牙，就会觉得特别地难受，甚至无法入睡；如果今天的工作还没有完成，就会加班完成，因为不想拖到明天……这些都是人长期养成的好习惯，一切看来都十分自然，俗话说“习惯成自然”，不做才会感到十分别扭。　　英国著名哲学家、思想家培根认为习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，人从幼年期就应当通过教育培养良好的习惯，教育其实是一种从早年就起始的

2、习惯。我们也可以这样说，教育就是培养习惯。本书的核心就是养成教育。　　要改掉坏习惯、培养好习惯真不是一件容易的事情。成人要做到这一点，都需要很强的意志力和坚定的信心，更何况意志力薄弱的孩子？这就需要通过一些有效的方法来促进孩子形成良好的习惯。本书是作者经过多年教育科学实验所研究出的成果，书中提出了多种有益的教育方法与大量具有操作性的建议，这无疑能为处于困惑之中的教师和父母指点迷津。　　2．作者简介及该书影响　　关鸿羽，著名教育专家，现任北京教育学院教育管理教研室主任，兼任北京普教研究所副所长，中央教科所

3、兼职研究员，先后在中央人民广播电台、中央电视台、中国教育电视台、北京电视台主持教育专题节目，并开设了《关教授教育漫谈》、《关老师谈家教》等专题节目，深受全国各地观众的欢迎。　　因工作成绩突出，曾被评为北京市劳动模范，作为教育界的先进人物代表在中南海受到党和国家领导人的接见，《人民日报》、《人民教育》、《中国青年报》以及新华社也曾专文报道过他的事迹。三十几年来，他潜心于学术研究，成绩斐然，教育代表作有《养成教育》、《家庭教育学》、《如何提高孩子的学习成绩》、《提高智力的方法》、《教学理论与实践》等。　　养

4、成教育是家庭教育的核心任务，更是新时期学校德育工作的重点内容，本书适时而生。它是我国第一本养成教育系统著作，不仅科学严谨，而且非常实用，书后附有养成教育的序列细目表格，具有很强的操作性。　　3．内容梗概　　本书以养成教育为核心理念，介绍了养成教育的理论、内容、途径以及方法，并具体解答了道德习惯、学习习惯、生活习惯、思维习惯该如何培养的问题。　　作者认为养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，培养良好的习惯是一项复杂而又具体的工作，因此要循序渐进，学校、家庭以及社会这三者要相结合、相一致，不可顾此失彼。培

5、养良好的习惯是一项长期的工作，要综合多种教育方法经过反复地训练才能形成，作者介绍了言教法、身教法、境教法、实践锻炼法、指导自我教育法、疏导法、正强法、负强法、制约法、评价法、活动法等十多种养成教育方法。针对在实际生活中可能出现的比如“孩子逃学、厌学怎么办？”“孩子缺乏创新思维习惯怎么办？”这些具体的问题，分析了如何培养道德习惯、学习习惯、生活习惯以及思维习惯。　　4．教育案例或模式分析及建议　　（1）教育就是培养习惯　　1978年，诺贝尔获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到

6、了你认为是最重要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了些什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”　　这位学者认为终生学到的最重要的东西既不是在学校学到的科学知识，也不是在实验室里获得的科研实践，而是幼时培养的良好习惯。这个例子就很好地说明了教育实际上也就是培养习惯。陶行知先生也说：“教育是什么，往单方

7、面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”　　作者提倡“养成教育”，也就是培养学生良好行为习惯的教育。他认为养成好的习惯能使人终身受益，养成坏的习惯则是贻害无穷，从小养成良好的习惯，能有利于学生的健康成长，为学生的成才奠定较好的基础。同时他也认为教育的结果不能仅限于有一个良好的习惯，更重要的是使受教育者思想深处发生重大的变化，形成正确的人生观、世界观。　　我们说教育的核心是学会做人，而学会做人就应当从培养良好的习惯开始，只有从小形成良好的习惯，才能学会做一个真正的人。　　应用建议一：在日常学习和生活中，

8、要善于观察学生，抓住培养学生习惯的关键期，良好行为习惯培养的关键期是幼儿阶段和小学阶段，初中为辅助，关键之关键是小学一二年级。　　应用建议二：对学生的教育不单单是说教，讲太多空洞的道理不仅无效，更会让他们感到厌倦，更重要的是，老师首先就要起到榜样的作用，给学生们潜移默化的教育。　　应用建议三：和学生们一起制定出适当的行为规范，最好是以主题班会的形式让学生们自己讨论、商量制定出规则，老师在这里只是起一个指导的作用，但规范一经制定就必须严格执行