农村支教工作总结：我在农村教书的苦与乐

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5、omentoriseinrevolt,breakingwiththefeudalethics."Thevillage"publicizedtheanti-imperialistandanti-feudalrevolutionarythought,unityandeducatio11/11农村支教：我在农村教书的苦与乐　　　　五年前我来到了这所距离县城45公里处的乡中心小学任教。学校身处大山，每天只有一趟班车路过这里，交通不便。学校占地面积不小，可当时从学前班到六年级一共有43名学生，大多数孩子面无表情，见了生人一直盯着看，我试着和他们打招呼，说“你好”，他们不回答，笑着像小马驹

6、似的跑了。这些孩子不爱讲卫生，衣服脏、手黑，脖子上污垢“锈”了一层的也大有人在。43名学生，一半住宿，最小的才上一年级。这里的教师结构也很不合理，十名教师中，六名老教师的年龄之和是四名年轻教师年龄之和的三倍。为了节约煤炭，各班学生都把桌子搬到自己宿舍上课，这样，一间窑洞，白天是教室，晚上是教师做饭、办公、休息，生活的地方。来校第二天，主任告诉我，给我分了3至6年级大堂英语课（3节），二年级语文（9节），三年级数学（5节），二年级思想品德课（2节）和二年级4名学生的班主任工作。同时告诉我，听说你通过了英语8级考试，可农村小学教育不分专业，啥课程都要带。面对这种情况，我变得不知所措

7、了，工作环境的好坏我不在乎，可在这样的情况下，我该如何发挥专业特长，如何定位，如何摆正心态，如何找到动力，如何做成事情呢？　　　　观察了解，迷茫彷徨了几周后，我终于克服了心理落差带来的心态波动问题，这里可怜的孩子们成为我下定决心一定要在这所毫不起眼的微型学校里做些事情的最大动力。因为全校四十几个孩子中有一半人都生活在单亲家庭里，即使父母都在的，也不同程度的存在精神障碍或身体残疾。孩子享受不到父母的疼爱和家庭的温暖，缺吃少穿，无人照管，都是司空见惯的事。有一个上三年级的小女孩，被患有精神疾病的