小学英语教师信息素养的培养

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1、小学英语教师信息素养的培养 摘要： 本文运用文献资料法，探析小学英语教师信息素养提升策略，旨在完善小学英语教师义务基础教育信息化理论知识和学科信息素养理论，在互联网新时代背景下提升小学英语教师信息素养提供一定理论借鉴。 关键词： 小学英语教师；信息素养；策略 一、信息素养的内涵 当今信息化爆炸式发展的背景下，信息素养是人们所具备的一种素质，具体表现在：①形成信息意识，有获取信息的意向，能够联想到利用信息解决实际问题。②对信息知识要广泛了解，掌握基本信息技术知识。③具

2、备获取、分析、处理和使用信息的能力。④具备良好的信息道德素质。 二、小学英语教师信息素养的构成 教育信息化不断更新与变迁，小学英语教师信息素养包括两个方面：一是基本的信息素养，二是英语学科信息素养。基本信息素养包括：信息意识、信息知识、信息技能和信息道德。英语学科信息素养包括：英语教学信息素养和英语科研信息素养。 1、小学英语教师信息意识 信息意识是人们在日常生活中，人们对于各种生活之间产生的信息所反映的主观观点、认知和理论的综合。小学英语教师的信息意识是指，教师对信息的敏

3、锐、对信息价值和作用的认识，以及对信息的内在需求。信息大爆炸的时代，更应该加强小学英语教师对信息的洞察力和敏感性以及有价值信息的认识，结合小学英语教学的阶段性特征和小学生身心发展的特点，进一步提升小学英语教师对信息的内在需求。 2、小学英语教师信息知识 信息知识指个人具备的文化知识和信息技术理论知识。小学英语教师信息知识体现在日常教学过程中，通过互联网检索搜集信息资料以及课件制作。小学英语教师信息知识的高低对英语教学质量有着很大影响。在信息化教育改革背景下，意味着小学英语教师对信息知识

4、的需求也必然不断增加。 3、小学英语教师信息技能 信息技能指准确表达信息的需求、能够准确辨别信息来源、能够有效获取信息、能够对信息获取方法评价和利用的能力。信息技能是小学英语教师信息素养重要的组成部分，在互联网鱼目混杂的信息环境下，不仅要懂得如何获取自己需求信息的能力，更需要具备对自己获取信息的评价能力，这样才能有效的利用有价值的信息。 4、小学英语教师信息道德 信息道德是指在获取、利用、制造和传播信息的过程中，约束和调节信息用户的行为，使其符合社会伦理道德风向的要求。在当

5、前的互联网社会环境下，网络信息化极大的方便了我们的生活，提升了我们的生活质量，但也出现了一些违背传统道德的现象。作为教书育人的英语教师，不仅要引导小学生对各种信息的认识，也要培养他们辨别信息的能力和规范他们信息活动和行为。 5、小学英语教师教学信息素养 小学英语教师教学信息素养指在收集、整理英语教学信息，利用教学信息和对教学信息的反馈能力。英语教师的教学水平的高低，不仅要学好理论知识，更应该注重将生活实际的各种信息的整合，形成高效、生动的教学信息，利于小学生对英语课程的学习。 6

6、、小学英语教师科研信息素养 小学英语科研信息素养是指英语教师在进行英语科研时发现英语相关信息，收集英语信息，制定检索策略和主动探求新知识、新领域的科研能力。作为小学英语教师，除了日常做好英语课程教学之外，还应该提升自己科研意识和科研能力，不断积累自身的知识储备，更新教育理念，掌握现代的教育手段，实现自身知识结构的不断创新。 三、小学英语教师信息素养提升策略 1、转变小学英语教师信息观念，加强信息意识的培养 首先应该从转变小学英语教师的传统信息观念入手，提高小学英语教师信息素

7、养水平。信息大爆炸时代下的小学英语教师，不应该仅仅关注与自身相关的专业学科信息，更应该关注教学相关以外的信息，必须建立具有时代精神的教学观念和信息观念，才能从本质上提高英语教师的素养水平。学校加强信息技术对英语教学所带来的便捷性和高效性进行大力宣传，针对小学英语教师进行信息教学有关的信息知识指导和推动，使小学英语教师信息意识的加强，逐步实现小学英语教育信息化。 2、加强小学英语教师职前、入职和在职培训 职前培训，改善教学条件，提高小学英语教师信息素养所必要的信息环境；制定英语师范院校技

8、术培养标准和考核标准，合理开设计算机信息技术课程，提高师范生信息技术技能水平；注重师范英语专业课与多学科信息结合。入职教育是英语师范生向英语教师岗位的过渡，将信息教育技术水平作为英语教师任职资格标准的考核，考核标准的制定必将对小学英语教师的信息素养水平提高有着积极意义。在职培训是小学英语教师信息素养提高的重要途径，是英语教师终身学习的重要形式，在职培训应立足于师范教育、入职教育的基础上，使小学英语教师接受新理念，掌握新知识和新技能，提高英语专业化水平，适应英语教育改革的需求。