拉索式点支式玻璃幕墙的施工工艺

拉索式点支式玻璃幕墙的施工工艺

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时间:2018-08-08

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1、我校领导高度重视德育工作,建立了以校长为组长的德育工作领导小组,以教导处、政教处、工会为主抓手,以级部主任、班主任为骨干,家委会为纽带的学生行为习惯养成教育工作网络,深入细致地开展习惯养成教育工作。为了更好的落实十八届三中全会关于“强化体育和体育锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健“的精神,共青团中央、教育部、国体育总局联合下发通知,决定在全国全面启动和广泛开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性体育锻炼活动。为了更好的落实十八届三中全会关于“强化体育和体育锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健“的精神,共

2、青团中央、教育部、国体育总局联合下发通知,决定在全国全面启动和广泛开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性体育锻炼活动。根据国务院安全生产委员会规定,从2017年起,每年12月的第一周(12月1日-7日)作为《安全生产法》宣传周。学校按照上级要求,通过举办宣传教育图片展、向师生发放《安全知识手册》、推行实验室安全准入、进行学院安全访查等多种形式开展宣传教育活动拉索式点支式玻璃幕墙的施工工艺1、工艺概述(1)钢结构安装到位后对钢结构的基准进行测量,同时详细记录每榀钢结构的变位情况。根据变位量确定驳接头的

3、点位和拉索耳板的焊接位置,然后进行受力索的安装。经调整后再进行承重索和稳定索竖向桁架上的驳接座的位置并进行焊接。(2)拉索结构与驳接座安装结束之后要进行配重测试,配重的重量按驳接座随玻璃重量的1.2~1.5倍设置。配重的位置取幕墙中部1-5个控制单元进行。(3)驳接系统的安装是在全部结构校正结束后经报验合格进行安装。先将驳接爪分布图安装定位驳接爪,之后再次复核每个控制单元和每块的定位尺寸,根据测量结果校正驳接爪定位尺寸。驳接头的安装是与玻璃安装同时进行的,在玻璃安装前先将驳头安装在玻璃孔上并锁紧定位,然后将玻璃提

4、升到安装位置与驳接爪连接固定。玻璃安装是从上到下先中间后两侧。(4)在玻璃安装结束后调整报验后进行打胶处理。(5)施工顺序简图:测量放线—预埋件校准—桁架的安装、焊接—校准检验—连接受力拉索—施加预应力—整体调整—校准检验—施加配重物—报监理核准—安装驳接系统—安装玻璃—调整检验—玻璃清洗—清理现场—交检验收2、拉索点去式幕墙的施工艺(6)放线:测量放线是确保施工质量的最关键的工序。必须严格按施工工艺进行,为保证酒精度按施工图纸采用激光经纬仪、激光指向仪、铅垂仪、光电测距仪、电子计算机等仪器设备进行测量放线。  

5、以确定好的控制点将每对水平控制点用拉线边接,将每对竖向控制点用拉线连接。连接后的拉线在空中形成网面,用记号笔将每个网交叉点作上标记以确保在施工过程中拉线的交叉点不变。(7) 拉索及悬空杆的安装定位准确度直接影响到玻璃能否按设计图进行安装,影响到玻璃幕墙在安装后的平面度,胶缝宽度以及下班幕墙的稳定性,所以对悬空拉杆的安装顺序、调整精确度、预应力值的大小必须严格的规定才能有效的控制玻璃幕墙的安装质量。①安装顺序:在拉索与悬空杆的安装过程中要掌握好施工顺序,安装必须按“先上后下,先竖后横”的原则进行安装。1)拉索的安装

6、:根据图纸给定的拉索尺寸适当加上3㎜—5㎜,从顶部结构开始持索呈自由状态,待全部竖向拉索安装结束后进行调整,调整顺序也是先上后下,按尺寸控制单元逐层将悬空杆高速到位。2)横向拉索的安装:① 待竖向拉索安装调整到位后连接向拉索,横向拉索在安装前应先按图纸给定的长度尺寸加长3㎜—5㎜呈自由状态,先上后下按控制单元逐层安装,待全部安装结束后调整到位。②悬空杆的定位、调整;③我校领导高度重视德育工作,建立了以校长为组长的德育工作领导小组,以教导处、政教处、工会为主抓手,以级部主任、班主任为骨干,家委会为纽带的学生行为习惯

7、养成教育工作网络,深入细致地开展习惯养成教育工作。为了更好的落实十八届三中全会关于“强化体育和体育锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健“的精神,共青团中央、教育部、国体育总局联合下发通知,决定在全国全面启动和广泛开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性体育锻炼活动。为了更好的落实十八届三中全会关于“强化体育和体育锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健“的精神,共青团中央、教育部、国体育总局联合下发通知,决定在全国全面启动和广泛开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性体育锻炼活动。根据国务院安全生

8、产委员会规定,从2017年起,每年12月的第一周(12月1日-7日)作为《安全生产法》宣传周。学校按照上级要求,通过举办宣传教育图片展、向师生发放《安全知识手册》、推行实验室安全准入、进行学院安全访查等多种形式开展宣传教育活动我校领导高度重视德育工作,建立了以校长为组长的德育工作领导小组,以教导处、政教处、工会为主抓手,以级部主任、班主任为骨干,家委会为纽带的学生行为习惯

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