2018年中国慕课市场调研分析报告目录.docx

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1、2017-2023年中国慕课市场专题研究分析与发展趋势预测报告中国市场调研在线中国市场调研在线2017-2023年中国慕课市场专题研究分析与发展趋势预测报告行业市场研究属于企业战略研究范畴，作为当前应用最为广泛的咨询服务，其研究成果以报告形式呈现，通常包含以下内容：一份专业的行业研究报告，注重指导企业或投资者了解该行业整体发展态势及经济运行状况，旨在为企业或投资者提供方向性的思路和参考。一份有价值的行业研究报告，可以完成对行业系统、完整的调研分析工作，使决策者在阅读完行业研究报告后，能够清楚地了解该行业市场现状和发展前景趋势

2、，确保了决策方向的正确性和科学性。中国市场调研在线cninfo360.com基于多年来对客户需求的深入了解，全面系统地研究了该行业市场现状及发展前景，注重信息的时效性，从而更好地把握市场变化和行业发展趋势。中国市场调研在线2017-2023年中国慕课市场专题研究分析与发展趋势预测报告2017-2023年中国慕课市场专题研究分析与发展趋势预测报告报告编号：537402市场价：纸介版7800元　电子版8000元　纸质＋电子版8200元优惠价：￥7500元　　可开具增值税专用发票在线阅读：http://www.cninfo360.

3、com/yjbg/qthy/jy/20170308/537402.html温馨提示：如需英文、日文、韩文等其他语言版本报告，请咨询客服。　　慕课，即大规模开放在线课程（massiveopenonlinecourses，MOOCs），是随着教育技术的发展而形成的一个全新的教育生态环境。与一般概念的在线教育相区别的是，慕课强调"不特定的参与者"和"开放"，并通常提供相应的阅读材料、试题，给予教授、学生、助教讨论交流的网络空间。　　2013年被称为全球慕课行业发展元年，国内起步稍晚，2015年，国内慕课用户仅150万人；但2014

4、-2016年间，国内慕课行业迅速发展，至2016年底，行业用户增长至575万人，增长速度高达283%；至2016年10月，国内慕课网站用户规模已突破1000万人。　　中国市场调研在线发布的2017-2023年中国慕课市场专题研究分析与发展趋势预测报告认为，国内慕课行业发展受到教育部先后出台的多项鼓励性政策推动。2016年，教育部出台《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用于与管理的意见》推动及促进高等院校参与慕课课程制作、服务平台建设，并提倡相关服务创新。《教育部2016年工作重点》也提到充分利用市场机制建设推进包括慕课

5、在内的在线开放课程的发展及应用。2016年10月，国家教育部在线教育研究中心发布《2016中国慕课行业白皮书》。白皮书指出，中国慕课受众主体集中在18到35岁中青年群体，主要分布在一二线城市。其中，18岁至25岁占47.9%，26岁至30岁占20.4%，31岁至35岁占15.2%。用户通过学习类网站接触慕课的比例最高，超过60%。其次为社交方式接触，包括老师、同学推荐或微信朋友圈、公众号等。　　未来慕课平台的发展将同时拓展对学校、企业和用户的服务价值，学习证书、优质课程、课程导航的价值将逐步体现。可以预见的是，随着云技术的发

6、展，由于慕课以较低的学习成本为全球学习者提供了较优质的学习资源，从而在较大程度上改变了人们的学习方式以及教学方式，在促进全球高校交流、竞争的同时也实现了优质教育资源的建设与共享，必将导致慕课的影响力不断加强，其行业规模也将不断扩大。　　2017-2023年中国慕课市场专题研究分析与发展趋势预测报告对我国慕课行业现状、发展变化、竞争格局等情况进行深入的调研分析，并对未来慕课市场发展动向作了详尽阐述，还根据慕课行业的发展轨迹对慕课行业未来发展前景作了审慎的判断，为慕课产业投资者寻找新的投资亮点。　　2017-2023年中国慕课市

7、场专题研究分析与发展趋势预测报告最后阐明慕课行业的投资空间，指明投资方向，提出研究者的战略建议，以供投资决策者参考。　　中国市场调研在线发布的《2017-2023年中国慕课市场专题研究分析与发展趋势预测报告》是相关慕课企业、研究单位、政府等准确、全面、迅速了解慕课行业发展动向、制定发展战略不可或缺的专业性报告。第14页/共14页中国市场调研在线2017-2023年中国慕课市场专题研究分析与发展趋势预测报告[正文目录]网上阅读：http://www.cninfo360.com/第1章慕课行业相关概述　　1.1慕课及慕课行业定义

8、　　　　1.1.1狭义慕课行业　　　　1.1.2广义慕课行业　　　　1.1.3教育形式发展历程　　1.2慕课课程的形式　　　　1.2.1xMOOC　　　　1.2.2cMOOC　　　　1.2.3不同慕课课程形式对比　　1.3慕课的特征　　1.4慕课行业细分领域分布　　1.5慕课的价值