小学生音乐兴趣培养开题报告

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3、告篇一：《激发小学生学习音乐兴趣研究》　　《激发小学生学习音乐兴趣研究》　　课题开题报告　　西街学校[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料蔡爱芬　　一、课题名称　　《激发小学生学习音乐兴趣研究》　　二、课题提出的背景及所要解决的主要问题　　《小学音乐课程标准》中指出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。　　小学生，特别是低年级的学生，他

4、们天生活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富，非常喜欢上音乐课。可是，我们现在的学校设备限制着音乐教学的质量，学生在课堂上面对的只有一架电子琴和一台录音机，从而使学生感到学习音乐的单调、枯燥。新课程理念之下，我们不再崇尚传统教学中那一味求静、求齐的课堂模式，但也绝不能时髦而刻意地模仿“慢、吵、乱”的所谓的“新”课堂模式，我们所要追求是“参与、互动、共鸣”的课堂，在这个基础上，有效结合传统与现代相结合的优势，打造新型课堂。由此可见，新课堂内，激发　　学生学习音乐的兴趣成了教学最基本的要件。在这种形式下，我提出了本课题。　　在教学中，研究激发学生学习音乐的兴趣和

5、感受音乐的方法，通过不断地钻研教材，不断地实践和探索，寻找更多的方法，使学生在欢乐、愉悦的气氛中，积极地获取音乐知识，从而有效的实现音乐教育审美育人的最终目的。　　三、国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系及区别　　在进行这一选题之前，先翻阅了部分刊物和查阅了相关的教育网站，应该说在这一选题研究方面，很多人士的立场、观点都不尽相同。主要参考文献：近期主要翻阅的相关书籍和文章有：　　《动·趣·乐——小学高年级音乐创新教学尝试》无锡市广勤路中心小学万爱薇　　《引发学生兴趣是音乐教学的最佳手段》邢玉荣94年“中南六省音乐教学研讨会”论文评比一等奖　　

6、《引趣、激趣、增趣——培养兴趣三步曲》杜媛梅湖南省常德市工农小学《中国音乐教育》1999年第2期P18—20　　《引发孩子的学习兴趣》新浪亲子中心《育儿生活·家庭教育》2005年8月19日　　《幼儿音乐兴趣的培养研究》上海市音乐幼儿园黄莉莉　　《学习兴趣的培养和激发》《心理学》伍棠棣等主编人民教育出版社2003年第3版　　《探究教学方法激发学习兴趣》邵武市教师进修学校刘岳荣《用生活点燃孩子的学习兴趣》《亲子》徐洪进[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料2003年4月15日　　近5年的《幼儿教育》杂志　　研究过程及方法选择（包括论文的主要观

7、点、思路、结构等）　　音乐课是一门艺术性很强的的课程，学生审美能力的提高，很大程度上得益于音乐课上的学习，如孩子们聆听音乐时必须做到静听；唱歌时不应该大声喊叫；为歌（乐）曲伴奏时必须合着节拍；与人合作表演时应该有较好的合作意识等等。诸多的音乐教学常规慢慢引领着孩子们向音乐的殿堂迈进。而我们音乐追求的音乐性，也是在这些严格的、科学的音乐学习常规中才能进一步凸显出来。所以，通过课题研究让学生对音乐课产生真正意义上的兴趣：也就是让学生主动参与到音乐课的学习中来，使学生主观地希望能在这节音乐课中学到一定的音乐知识。　　四、课题研究的实践意义与理论意义　　（一）、理

8、论意义　　小学音乐教学大纲指出：唱歌教学是培养学生音乐兴趣与音乐表