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1、★精品文档★现在进行时的教学设计《现在进行时》学设计李纬纬?现在进行时态教学设计一.教学内容:冀教版七年级上册Lesson281.词汇:carry,eat,make,paint,put,….2.句型:Whatareyoudoing?I’mwe’re?.Whataretheydoing?They’re….Whatisheshedoing?He’sShe’s….二.教学目标:*认知目标:1能听懂、会说、会读、会拼写五个表示动作的单词stand,sit,sleep,jump,run,walk.2初步掌握现在进行时态的概念、构成、用法等*能力目标:能正确运用
2、现在进行时态询问别人正在做什么,培养学生用英语交际、用英语解决实际问题的能力*情感与策略、文化等方面目标:1.关注学生在学习过程中积极愉悦的情感体验培养学生自信开口、积极思维的习惯2.养成学生积极自主地体验、实践、参与、合作的学习方式3.引导学生用丰富多采的课余活动构建自己健康愉快的生活方式三、教学重难点:1.重点:能听懂、会说、会读、会拼写五个表示动作的单词stand,sit,sleep,jump,run,walk;掌握句型Whatareyoudoing?I’mwe’re?.Whataretheydoing?They’re?.Whatisheshed
3、oing?He’sShe’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★现在进行时的教学设计《现在进行时》学设计李纬纬?现在进行时态教学设计一.教学内容:冀教版七年级上册Lesson281.词汇:carry,eat,make,paint,put,….2.句型:Whatareyoudoing?I’mwe’re?.Whataretheydoing?They’re….Whatisheshedoing?He’sShe’s….二.教学目标:*认知目标:1能听懂、会说、会读、会拼写五个表示动作的单词stand,sit,slee
4、p,jump,run,walk.2初步掌握现在进行时态的概念、构成、用法等*能力目标:能正确运用现在进行时态询问别人正在做什么,培养学生用英语交际、用英语解决实际问题的能力*情感与策略、文化等方面目标:1.关注学生在学习过程中积极愉悦的情感体验培养学生自信开口、积极思维的习惯2.养成学生积极自主地体验、实践、参与、合作的学习方式3.引导学生用丰富多采的课余活动构建自己健康愉快的生活方式三、教学重难点:1.重点:能听懂、会说、会读、会拼写五个表示动作的单词stand,sit,sleep,jump,run,walk;掌握句型Whatareyoudoing?I’
5、mwe’re?.Whataretheydoing?They’re?.Whatisheshedoing?He’sShe’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★s?.2.难点:现在进行时态的理解、运用;现在分词的常见构成形式及读音四、教学准备:多媒体课件、单词卡片、习题卷五、教学过程:Step1:WarmingupT:Classbegins!Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissMiao.T:Howareyouthismorning?S:Fine,thanks.An
6、dyou?T:I’mverywell.BecauseIhavemanynewfriendshere,youmakemeveryhappy.Thankyou.Sitdown,please!(设计意图:课的开始以师生间亲切的问候导入,师生情感互融,迅速营造温馨愉悦的教学氛围,帮助师生以良好的精神状态进入课堂教学)T:Boysandgirls,wh2.FreetalkI’mhappy,Ilikesinging.Pleaselisten.师唱“Youaremysunshine,myonlysunshine?”Ilikesinging.Whatdoyoulike?S
7、1:Ilikeswimming.T:Oh,abraveboy!Ican’tswim.T:Doyoulikeswimming?S2:No,Idon’t.Ilikedancing.T:Youlikedancing!Canyoudanceforus?S2:Yes.(该生简单跳几个动作)T:Excellent!(教师带领其他学生鼓掌)T:Whatdoyoulike?S3:Ilike….T:Bytheway,doyoulikeme?S3:Yes,Ido.T:Thankyou.3.Revisiona.课件出示一组动词及其“+ing”形式:Lookandread:sin
8、gsingingreadreadingdodoingwritewr