现在进行时的教学设计

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1、★精品文档★现在进行时的教学设计《现在进行时》学设计李纬纬?现在进行时态教学设计一．教学内容：冀教版七年级上册Lesson281．词汇：carry,eat,make,paint,put,….2．句型：Whatareyoudoing?I’mwe’re?.Whataretheydoing?They’re….Whatisheshedoing?He’sShe’s….二．教学目标：*认知目标：1能听懂、会说、会读、会拼写五个表示动作的单词stand,sit,sleep,jump,run,walk.2初步掌握现在进行时态的概念、构成、用法等*能力目标：能正确运用

2、现在进行时态询问别人正在做什么，培养学生用英语交际、用英语解决实际问题的能力*情感与策略、文化等方面目标：1．关注学生在学习过程中积极愉悦的情感体验培养学生自信开口、积极思维的习惯2．养成学生积极自主地体验、实践、参与、合作的学习方式3．引导学生用丰富多采的课余活动构建自己健康愉快的生活方式三、教学重难点：1.重点：能听懂、会说、会读、会拼写五个表示动作的单词stand,sit,sleep,jump,run,walk；掌握句型Whatareyoudoing?I’mwe’re?.Whataretheydoing?They’re?.Whatisheshed

3、oing?He’sShe’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★现在进行时的教学设计《现在进行时》学设计李纬纬?现在进行时态教学设计一．教学内容：冀教版七年级上册Lesson281．词汇：carry,eat,make,paint,put,….2．句型：Whatareyoudoing?I’mwe’re?.Whataretheydoing?They’re….Whatisheshedoing?He’sShe’s….二．教学目标：*认知目标：1能听懂、会说、会读、会拼写五个表示动作的单词stand,sit,slee

4、p,jump,run,walk.2初步掌握现在进行时态的概念、构成、用法等*能力目标：能正确运用现在进行时态询问别人正在做什么，培养学生用英语交际、用英语解决实际问题的能力*情感与策略、文化等方面目标：1．关注学生在学习过程中积极愉悦的情感体验培养学生自信开口、积极思维的习惯2．养成学生积极自主地体验、实践、参与、合作的学习方式3．引导学生用丰富多采的课余活动构建自己健康愉快的生活方式三、教学重难点：1.重点：能听懂、会说、会读、会拼写五个表示动作的单词stand,sit,sleep,jump,run,walk；掌握句型Whatareyoudoing?I’

5、mwe’re?.Whataretheydoing?They’re?.Whatisheshedoing?He’sShe’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★s?.2.难点：现在进行时态的理解、运用；现在分词的常见构成形式及读音四、教学准备：多媒体课件、单词卡片、习题卷五、教学过程：Step1:WarmingupT:Classbegins!Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissMiao.T:Howareyouthismorning?S:Fine,thanks.An

6、dyou?T:I’mverywell.BecauseIhavemanynewfriendshere,youmakemeveryhappy.Thankyou.Sitdown,please!(设计意图：课的开始以师生间亲切的问候导入，师生情感互融，迅速营造温馨愉悦的教学氛围,帮助师生以良好的精神状态进入课堂教学)T:Boysandgirls,wh2．FreetalkI’mhappy,Ilikesinging.Pleaselisten.师唱“Youaremysunshine,myonlysunshine?”Ilikesinging.Whatdoyoulike?S

7、1:Ilikeswimming.T:Oh,abraveboy！Ican’tswim.T:Doyoulikeswimming?S2:No,Idon’t.Ilikedancing.T:Youlikedancing！Canyoudanceforus?S2:Yes.(该生简单跳几个动作)T:Excellent!(教师带领其他学生鼓掌)T:Whatdoyoulike?S3:Ilike….T:Bytheway,doyoulikeme?S3:Yes,Ido.T:Thankyou.3.Revisiona.课件出示一组动词及其“+ing”形式：Lookandread:sin

8、gsingingreadreadingdodoingwritewr