苏教版《小学语文四年级上册》教案说课稿

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1、小学语文说课稿模板3培养良好学习习惯参考教案4二课文71、老师，您好！参考教案7《老师，您好》说课稿92、但愿人长久参考教案12《但愿人长久》说课材料稿143、古诗两首参考教案17《望洞庭》说课稿20《峨眉山月歌》教学设计224、秋天参考教案24《秋天》说课材料设计之一26习作1参考教案28练习一参考教案31三课文325、天安门广场参考教案32《天安门广场》说课稿356、徐悲鸿励志学画参考教案38《徐悲鸿励志学画》说课稿407、虎门销烟参考教案43《虎门销烟》说课46习作二参考教案48练习二参考教案49三课文5

2、18、泉城参考教案51《泉城》说课稿549．九寨沟参考教案57《九寨沟》说课稿6110、田园诗情参考教案63《田园诗情》说课一64《田园诗情》说课二6611、桂花雨参考教案69《桂花雨》说课稿71习作三参考教案73练习三参考教案74四课文7612、开天辟地参考教案76《开天辟地》说课稿7813、普罗米修斯盗火参考教案81《普罗米修斯盗火》说课材8414、一路花香参考教案88《一路花香》说课稿91练习4参考教案93五课文9515、说勤奋参考教案95《说勤奋》说课稿9817116、李时珍夜宿古寺参考教案一10016

3、、李时珍夜宿古寺参考教案二106《李时珍夜宿古寺》说课稿10617、维生素C的故事参考教案108《维生素C的故事》说课稿11118、奇妙的国际互联网参考教案113《奇妙的国际互联网》说课稿115习作5参考教案117练习五参考教案118六课文11919、诚实和信任参考教案119《诚实和信任》说课12120、珍珠鸟参考教案125《珍珠鸟》说课稿一128《珍珠鸟》说课稿二12821、九色鹿参考教案132《九色鹿》说课稿一133《九色鹿》说课稿二135《习作六---为卡通人物编故事》参考教案137练习6参考教案138七

4、课文13922、雾凇参考教案139《雾凇》说课稿14223、春联参考教案146《春联》说课稿14924、古诗两首参考教案152《元日》说课稿153《江雪》说课稿一157《江雪》说课稿二160习作七 看图写文参考教案161本册复习计划163说课的内容与基本步骤164说课基本程序165怎样说课167小学语文说课稿模板各位尊敬的评委老师：大家(上午、下午)好！首先，我要向各位评委老师道一声："辛苦了！"，因为你们历经了几个小时，为我们这些竞聘的老师进行指导。我是语文-号，我今天说课的题目是-(板书：课题)，下面我将从

5、说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。171一、说教材《 》是苏教版小学语文年级下/上册第-单元的第-篇课文，该单元以"-"为主题展开。《 》是(文章体裁)，主要写了(主要内容)，表达了(中心思想)，"写作特点"(一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情)"是本文最大的写作特色。结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为：1.能认识个生字，会写个生字，能正确读写"卓有成效"等词语。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.能够理解文本，学习主人公--的美好品质

6、/激发学生热爱祖国---的思想感情/培养学生--的习惯/培养学生---的兴趣。根据新课标的要求，结合(本课的一些特点)，我将本课的教学重点确定为：教学难点确定为：二、说教法和学法(教学重点、难点突破的设计)科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法来突破本文的教学重点。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把"学习的主动权还给学生"，倡导"自主、合作、探究"的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法

7、，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。 环节1导入新课，我设计的导语是()此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。 环节2初读课文，整体感知首先，教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如()。这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。接下来，教师请数位学生分段朗读课文，(或者是听范读)，教师请其他学生边听边圈画

8、出每段的关键词句，理清文章脉络，教师根据学生板书文章脉络。(教师板书)新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。  环节3研读赏析(小组讨论法、情境教学法、直观法、自学法、演示法等)新课标中明确指出："阅读是学生