逻辑理论与实践讲义

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1、逻辑理论与实践（讲义）彭列汉108目录(暂定)上篇逻辑理论第一章引论第二章概念第三章判断第四章演绎推理第五章逻辑思维的基本规律下篇逻辑实践第六章科学探索：归纳和类比（科学发现与证明）第七章大专辩论赛：论证与反驳第八章MBA、MPA考试：常考的几种逻辑题型第九章国家公务员考试：逻辑部分与申论108上篇逻辑理论第一章引论第一节逻辑理论的内容和性质一、什么是逻辑1.逻辑的语源学：逻各斯、Logic、名学、辩学等。2.“逻辑”的多义性：客观规律；思维规律、规则；逻辑学等（1）指事物发展变化的客观规律例如：“研究中国革命的逻辑”。（2）指人类的思维规律例如：“律师讲话的逻辑性很强”。（3）

2、指研究思维形式和思维规律的科学例如：“今天上逻辑课”。3.逻辑的定义（1）狭义而言，逻辑是有效推理的理论。有效推理就是正确地从已知推出未知，并且不会出现真前提而假结论。（2）广义而言，逻辑是有效推理和有效交际的理论。有效交际就是正确地表达和理解，并且理解与表达相一致。【思维训练题】一个猜帽子的游戏有甲乙丙三人，同向站立。在三人不知道的情况下，主持人给三人各戴上一顶子：红帽或白帽。三人都知道有三顶红帽和两顶白帽。丙可看见甲和乙的帽子，乙可看见甲的帽子。主持人问丙是否知道自己戴的是什么帽子，丙答不知道；又问乙是否知道，也答不知道；问甲是否知道，甲答知道了，是——。甲是怎么知道的？他的

3、推理过程是——。二、逻辑理论的由来和发展这里所讲的逻辑是普通逻辑，也叫形式逻辑，或称之为传统逻辑。作为一门学科的出现，迄今已有两千多年的历史。逻辑问题成为人们的研究对象，几乎同时发源于三个国家，即古代的希腊、中国和印度。在古希腊，创建这门学科体系的是著名的思想家和科学家亚里士多德（公元前384～前322）。目前在世界各国作为一门基础课程开设的逻辑学，就是以亚里士多德的逻辑理论为基础建立起来的。在中国，开拓研究逻辑问题是在春秋战国时期，与亚里士多德差不多是同一个时代的公孙龙、墨子、荀子、韩非子等等，都是我国古代研究逻辑问题的著名学者。至于印度，也早在公元前六世纪就开始了对逻辑问题的

4、研究。108古希腊、中国和印度几乎同时展开了对逻辑问题的研究，这说明逻辑科学的产生不是偶然的，它是社会生产力和人类思维能力发展到一定阶段的必然结果。从亚里士多德逻辑学的产生来说，它就同古希腊当时社会生产力的发展，同论辩的发展和自然科学的发展密切相关。在亚里士多德之前的一两百年，古希腊还是一个奴隶主贵族专政的国家，但社会生产力已有了相当的发展。一方面，社会生活中演讲辩论的风气盛行，不仅出现了一批专门以论辩为职业的人，而且还出现了专门培养所谓“有智慧”、“善辞令”人才的教师，大大发展了当时的论辩术；另一方面，自然科学，其中主要是数学已有了一定的基础，特别是几何论证方面已积累了不少知识

5、，加上辩论中又出现了一些不正当的辩论手法，这就使得人们不得不研究如何才能有效地论证和反驳的问题，这样在客观上就提出了一个思维应怎样才合理、正确的问题，因而从客观上刺激了逻辑理论的诞生。两千多年来，随着人的思维能力和自然科学的发展，逻辑理论也得到不断发展。特别是16世纪以后，科学研究兴起，一些著名的自然科学家和哲学家在从事自然科学和哲学研究的同时，总结概括了科学研究中正确的思维方法，极大地补充和丰富了原有的逻辑学内容。近百年来，随着自然科学的迅猛发展，逻辑已逐步发展成为一个科学门类。目前从传统逻辑中分化出来的数理逻辑已形成完整的科学体系，辩证逻辑也日臻完善，而亚里士多德创立的逻辑学

6、，实际上只是逻辑学中的一门基础性学科，正因如此，人们为了指称准确，就把以亚里士多德的理论为基础建立起来的逻辑，称为普通逻辑或形式逻学。逻辑作为一个科学门类，不仅包括普通逻辑，数理逻辑和辩证逻辑，而且在这些学科的基础上还发展出若干逻辑分支学科，例如，法律逻辑就是一门应用性质的普通逻辑分支学科。三、逻辑理论的内容和性质1逻辑理论的内容逻辑学是一个庞大的体系。本教程所讲的逻辑理论是指逻辑学体系中的普通逻辑部分的基本逻辑知识，即日常思维中的逻辑。其内容：（1）思维的逻辑形式——是指思维内容各部分之间的联系方式（或形式结构）。包括判断形式与推理形式。（2）逻辑基本规律——主要指同一律、矛盾

7、律、排中律和充足理由律。（3）简单的逻辑方法——主要指定义、划分、限制、概括、观察和实验、分析和综合等方法。2.逻辑理论的性质(1)基础性：1974年联合国教科文组织编制的学科分类中，逻辑学列于七大基础科学中，位居第二。“为一切法之法，一切学之学”(2)工具性：提供逻辑手段和方法；“思维的文法”；《工具论》、《新工具》(3)无阶级性或全人类性：自古以来，中国、印度和西方都曾对逻辑这门学科的发生、发展作出不同程度的贡献。3.逻辑形式的结构（1）逻辑常项——是逻辑形式中不变的部分，表