明朝君主专制空前加强

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1、第16课《明朝皇权的高度集中》教案孝感市文昌中学石慧玲教学目标：通过本课的学习，使学生了解或掌握：元末红巾军起义；明朝的建立；废除丞相加强君权；锦衣卫和东厂；八股取士；靖难之役；迁都北京。通过对元末红巾军起义的学习，使学生认识其在朱元璋建立明朝、结束元朝在全国的统治中所起的作用。指导学生回答“明朝前期从哪几个方面加强君主的权力？”以培养学生归纳问题的能力。通过讨论“明太祖朱元璋到底是不是个好皇帝”，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义基本观点评价历史人物的能力。教学过程导入：有一个故事，说是明朝时国子监祭酒宋讷某日独坐生气，

2、面有怒容，第二天上朝时，明太祖问他昨天为何生气，宋讷大吃一惊，照实说了。明太祖叫人把检校偷着给他画的像拿来看，宋讷感到很惊讶。那么，故事中检校的身份是什么？（启发学生答出：厂卫特务）接着问学生：明朝时厂卫特务的活动十分猖撅，上自官府，下至百姓，无孔不入；从城市至乡村都有他们的踪影，还反映了什么问题？要想回答这个问题，就有必要学习本课内容：《明朝皇权的高度集中》。播放《凤阳花鼓凤阳歌》＜提出问题＞大屏幕显示教师设计的问题：大家知道朱皇帝是谁？（谁来介绍一下朱元璋的身世？）朱元璋出身于安徽凤阳一个贫苦的农民家庭，不过他的出世和大多

3、数封建皇帝一样，都被人为地增加了几分传奇色彩。据《明史》记载：朱元璋的母亲刚怀孕的时，曾经做了一个梦，梦中有一个神仙给了她一粒闪闪发光的仙丹，于是她就吃了下去，他母亲从梦中惊醒，但是仍余香满口。等到朱元璋出生时，红光满屋，时值夜晚，红光从屋中射出，邻居见后，以为失火，忙奔走相救，结果是虚惊一场。朱元璋长相奇特，他皮肤黝黑、鼻子扁大，眉毛粗浓、眼睛溜圆，前额突出，下巴也比别人大出一些，看上去天生就有几分威严。朱元璋小的时候，和他同龄甚至比他大的孩子都怕他，听从他的使唤。朱元璋自幼聪明顽皮，常和同伴们玩拌皇帝的游戏，他穿着破衣烂衫

4、，把棕树叶撕成细条，粘在嘴上当胡子，用车辐反放在头上顶着作平天冠，然后往土堆上一坐，就装模做样的称成皇帝，还让伙伴们每人捡一块木块，用双手捧着，三跪九叩，并高呼万岁。从小给地主放牧牛羊，因此吃尽了苦头，不过他在放牛的过程中，也结识了徐达、汤和、周德兴等人，并成为好朋友，日后都为朱元璋所用，为建立明朝南征北战，立下了汗马功劳。17岁时他的家人死于灾荒，为了生存他只好出家做了和尚。后来，他加入红巾军，并成为一支红巾军的领导。他是怎样从一个孤儿、一个和尚最终成为明朝的开国皇帝的呢？让我们带着问题，打开课本第76面，一起来找找答案吧。

5、一、明朝的建立1、元末红巾军起义师问：元朝末年，为什么会爆发红巾军起义？（指导学生阅读课本分析农民起义爆发的原因）生答，然后教师归纳。根本原因：是元末统治腐朽，民族矛盾和阶级矛盾日益激化。直接原因：是经济崩溃，黄河决口，灾害连年，农民无法生存，被迫掀起大规模的反抗斗争。其中，以刘福通和徐寿辉领导的两支红巾军势力最大。师问：红巾军起义与明朝的建立有何联系？（红巾军起义沉重打击了元朝的统治，为后来朱元璋推翻元朝、建立明朝提供了有利条件。）过渡：那么，朱元璋的势力又是怎样发展起来并建立明朝的呢？2、朱元璋建立明朝思考：朱元璋势力发展

6、的重要因素有哪些？学生回答，然后教师归纳：一是朱元璋注意吸收地主阶级知识分子李善长、刘基、朱升等人充当谋士；二是采纳朱升“高筑墙，广积粮，缓称王”的建议，（即：扩充兵力，巩固后方；发展生产，增强经济实力；讲究策略，不急于称王。）经过几年的努力，朱元璋的势力迅速壮大。三是军纪严明、谋略正确。过渡：朱元璋势力的发展为明朝的建立奠定了基础。时间：1368年都城：南京（回忆南京城名字的变化：吴——建业，东晋、南朝——建康，元——应天，明——改名为南京）开国皇帝：明太祖（朱元璋）；年号：洪武。这样，朱元璋从农民领袖变为封建皇帝。同年秋，

7、明军攻入大都，元朝在全国的统治至此结束。元顺帝逃到塞外，仍称元朝，史称北元。通过以上的学习可以看出：元末的腐朽统治导致了红巾军起义的爆发，起义的迅猛发展最终结束了元朝的统治。从1368年——1387年，明朝又用近二十年的时间，完成了统一。展示：请同学们看《明朝疆域图》并提问：明朝完成统一大业后，面对如此辽阔的土地，朱元璋及后代是怎样加强统治的？二、废丞相、设三司1、撤中书省2、废丞相师问：丞相制度始创于何时？为什么要废除？生答：丞相制度始创于秦朝，此后曾多次发生丞相专权，皇帝大权旁落的现象。（例明朝胡惟庸）为防止此类事情的重现

8、，加强君权，明太祖在中央废除了丞相，由六部分理朝政，直接对皇帝负责。废除了在中国沿袭了1600多年的丞相制度，将相权与皇权合而为一。这样，从中央到地方，权力都集中于皇帝一人，君权空前加强，君主专制的中央集权制度发展到了顶峰。3、废行省分权与三司师问：行省制度始于何时？为什么要