pep六年级英语课程纲要

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1、六年级英语上学期课程纲要学校名称：黄岗寺小学课程类型：必修设计教师：荆丽琳适用年级：六年级总课时：48设计日期：9.20一、学生、教材及其他资源分析本学期是小学毕业的准备阶段与初中生活有很大的关联。从学生方面看，六年级的学生的听说读写能力都有了一定的基础和发展，在语言的运用组织等方面都有了一定的经验，为本期语言表达的提升提供了一定的保证。从学习内容看，本期安排6个新授单元，2个复习单元，教学内容有：Unit1Howdoyougothere?Unit2Whereisthesciencemuseum?Unit3Whatareyougoingtodo？Recycle1Unit4Ihav

2、eapenpal.Unit5Whatdoesshedo?Unit6Thestoryofrain.Recycle2从教师方面看，要多努力，尽快进入到小学教育教学中来，并且做好自己的本职工作。二、课程目标：1、能听说读写71个单词和短语以及10组句子和7个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读16个单词。3、能学会1个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听懂、会吟唱8首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。三、课程内容：教学内容课时安排周Unit1Howdoyougothere?6课时2

3、Unit2Whereisthesciencemuseum?6课时2Unit3Whatareyougoingtodo？6课时2Recycle13课时1Unit4Ihaveapenpal.6课时2Unit5Whatdoesshedo?6课时2Unit6Thestoryofrain.6课时2Recycle23课时1四、课程实施一）教学方式充分利用班班通资源，采用直观演示，师生互动交流，任务型教学方式等进行教学二）学习方式利用导学案，通过自主预习，小组交流，班级展示、教师点拨等方式进行学习三）实施对策1、词汇教学学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。

4、在词汇教学中可以采用以下方法:1）.注重词汇的呈现方式。2）.利用let’sstart部分引入话题，引出新词和新句型。3）.在实际交流中教学单词。4）.融词汇于会话教学中5）.充分发挥单词卡片的优势6）.注意示范教学单词的发音2、会话教学1）.在听力活动中感受新语言。2）.在理解基础上学说语言。a抓住主句型，替换关键词操练主句型。b教句型时应该面向全体，尤其是接受能力较差的学生。c教师应该充分利用手边资源。d融会话教学于情景教学之中（Let'stalk),师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，不要将会话教学变成跟教师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会

5、话中表演，教师的角色既是导演，又是演员。语音训练本册安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式见含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。启发学生通过听过录音和观察单词结构来发现发音规律。并鼓励他们尝试读一读未曾学过但符合发音规则的单词，增加学习中的成就感。歌曲与歌谣教学1.在每节课中渗透2.灵活运用于各个教学环节中3.唱演结合，培养艺术素质4.巧妙替换，服务于新知识的教学。5.唱演结合，培养艺术素质。趣味故事教学1.对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，鼓励他们运用故事中的新语言2.对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音指着图讲述故事3

6、.对于接受能力率弱的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可阅读理解部分教学1）在交际活动中引入新语言适量操作新语言（5分钟）2）针对短文提问，让学生带着问题阅读课文，3）教师解惑答疑，设计问题以考察学生理解程度。4）全体参与任务型活动，实际运用所学语言。5）练习书写四会句子。阶段复习教学1.会话表演活动2.词汇和会话复习的趣味活动3.评价活动五、课程评价一）学生学习过程的评价1、贯穿于课堂教学中，实现自评、互评、师评2、利用语言交流平台针对学生的学习情况、特性等与家长定期交流3、要求学生进行错题收集及整理工作4、单元学习进行复习整理，及时互评二）学生的基础知识和基本技能的评价1、

7、卷面测试2、作业批改反馈3、对话操练反馈Unit1Howdoyougothere?课程纲要学校名称：黄岗寺学校课程类型：必修设计教师：荆丽琳适用年级：六年级总课时：6设计日期：9.20一、学生、教材及其他资源分析学生：现有教学班三个人教材：本单元是本学期的初始单元，它的成功与否对本期学生学习英语的兴趣的持续与否至关重要。本单元共6个课时。二、课程目标1、能掌握AB部分的Let’sLearn和L中的四会单词Let’stalk中的四会短语和句子2、能听说认读AB部分的Let’sLea