溧河二中学校有关材料(发南阳晚报社)

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1、一、学校简介：溧河二中是一所九年一贯制农村初级中学，位于溧河乡程官营街,服务范围为溧河乡103省道东侧10个行政村。学校占地面积60亩，总建筑面积9620平方米。现有18个教学班，在校学生872人，现有教师63人，学历全部达标，其中本科以上学历30人，拥有中、高级职称的教师35人。校园实现了硬化、绿化、净化、美化、亮化，花园、花坛、草坪、绿化带、常青林，互为点缀，相映成趣，是理想的育人场所。近年来，我校以区教体局提出的“1567教育构想”为指导，切实加强和改进学校内部管理，不断更新理念，积极探索适应新形势的科学管理机制，强化管理，狠抓质量，着力内涵发展，提高办学品位，构建“德育为首

2、，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式，形成全面育人的办学氛围。二、学校的均衡义务教育发展：自08年以来，全区均衡义务教育发展，整合教育资源，实施标准化学校建设。我校与原溧河三中、程官营小学、沙岗小学合点并校，形成现在的溧河二中。宛城区教体局白局长和各位领导对我校悉心关怀、大力支持，先后投资280多万元，对以往破旧不堪的校舍，按适当的规模进行了全面改造，使我校旧貌换新颜，发生了翻天覆地的变化：先后建起了综合办公楼、男生公寓楼、厕所，改建了学校大门，硬化了校园主干道，绿化、美化了校园。今天，我校办学条件较以往有了很大的提高，装备了标准化的物理、化学实验室、仪器室，装备了新图书室，

3、拥有微机教室、多媒体教室，其它各功能室也都能满足教学需求。仪器、设备等各种设施齐全，很好地服务于教学，极大的提高了教学效果。我校先后获得宛城区文明单位、宛城区“中招质量评估先进单位”、“全区未成年人思想道德建设先进单位”、南阳市中小学教育教学质量评估“先进单位”等荣誉称号。这一切，均得益于上级推进义务教育均衡发展的英明决策，得益于各级领导对我校的关心、支持和厚爱。三、学校的教学特色：2011年秋期开学以来，为了贯彻区领导关于教育教学的指示和“以学为主”的课改要求，我校经过慎重思考和反复实践，决定实施学队制教学，具体做法是：按照男女生、好中差、气质类型、相处是否和谐的搭配原则，把学生

4、划分为若干学队，实行学生的捆绑式发展，每班6——8个学队，每队6——8名学生，每个学队下辖两个小组，组内可活动，组间可交流，每个学队都是一个学习共同体和利益共同体，都有一个个性化的名字，一个激励人心的口号，队内同学们相互督促、激励,以集体力量约束个人，同化个人。每科任课教师根据每个学队一周的上课表现、参与教学情况、作业、周考成绩、每节课的任务完成情况等，进行综合打分，班主任汇总。成绩领先的学队获得一颗星，累计获得5颗星者，授予“五星级学队”的荣誉称号，学校要召开隆重的仪式予以表彰，并进行物质奖励。学队制得实施，极大的激发了学生们学习的干劲，学队内同学们相互督促、激励，形成了比、学、

5、赶、帮、超的氛围，我校的教学呈现出全新的面貌。学队制和我校以往推行的学案导学法有机融合在一起，形成了我校的“双学模式”。我校的学队制建设分为三期目标推进，第一期目标：建立学队，初步完善评比办法，使每一个学生融入学队，参与到每节课的学习中，有效提高考试成绩。第二期目标：引入一些社会化管理理念，建立学队公约，自主选举学队长、副队长，小组互下战书，每周写出小组决心书，学校开设专版，供学队展示思想、成绩，学队之间开展激烈竞争，促进自我激励、共同发展，开展形式多样的活动，努力培养团队精神，建立起一套学队文化。第三期目标：与我校“学生自我管理”相结合，建立一套“学习”、“管理”一体化的模式，实

6、现学生自我管理、合作学习、自主发展、共同进步。目前，我们正在推进第三期目标。自学队制实施以来，我校教师积极参与，不断创新学队考评办法，加强对课堂的掌控，营造出积极向上、活而不乱的课堂氛围。班主任老师坚持每天进行一分钟演讲，想方设法加强激励，疏导思想，营造良性竞争氛围。学校设立学风评比台，每天抽查督促，促使学生自律、他律。特别是为提高学困生在学队中学习的信心，在学队间开展体音美方面的小型比赛，让这些学生展示特长，为学队挣得荣誉，获得尊严和自信。每个学队每天要开一次队会，总结当天的学习、纪律、生活情况，强化一次团队观念。通过学队制的建设，我们要努力达到的目标是实现学生自我约束，自我激励

7、，自我管理，自我发展，使学生进行有效的团队学习和合作学习，从而大面积的提高教学质量。学队制施行一学期以来，学生学业成绩提升幅度很大，学风、纪律均有较大提高，厌学、辍学的学生明显减少，学队制已成为我校的特色和教学、管理的抓手。学队制实施也为我校的教研活动找到了突破口，现在，我校教师经常在一起研讨学队的建设情况，教研工作的实效性得到加强。四、学校的管理特色：1、以创建特色学校为载体，实行学生自我管理，让学生成为学校的主人。目前，学校的各项事务和公益性劳动任务都分包到班、分