计算机游戏概论的课程性质与设置目的

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1、课程名称：《计算机游戏概论》第一部分课程性质与设置目的一、课程性质与特点本课程是游戏软件开发技术专业必修专业基础课程。通过本课程的学习，使考生了解游戏制作流程，能够针对国内游戏开发现状，较好地理解游戏的制作方式，并能够多角度、深入地对游戏制作过程中的各个环节透彻掌握，力求清晰了解游戏制作流程、游戏制作人员分类和不同人员素质的不同要求，并为今后学习后续的专业课打下基础。二、课程的基本要求通过学习，能对游戏的制作方式有较好的了解，并对网络游戏制作过程中的各个环节有着透彻理解，能够了解游戏制作流程、游戏制作人员分类和不同人员素质的不同要求。首先了解网络游戏从业人员基础条件，以

2、及成为网络游戏从业者所必须具备的一些基本素质；再分别深入理解和掌握从主管、程序、策划、美工、音乐、资料收集、测试等不同人员特点，并了解网络游戏制作者在不同岗位上的不同要求，然后能够根据个人条件不同划分出不同发展方向。1、正确理解和掌握以下课程内容（1）了解游戏制作人的基本素质。（2）掌握活跃的思维特点。（3）理解游戏制作人员职位划分。（4）了解成为项目主管的条件；理解游戏开发项目主管的职责及业务学习方向。（5）理解游戏策划人员的分类、策划人员的工作职能以及成为策划的条件。（6）理解游戏开发中程序员的分类、职能、主程序员的特点以及发展方向。（7）理解美术人员的专业分工及部

3、门工作流程。（8）理解音乐人员在游戏开发中的地位。（9）了解项目中资料收集人员、专职IT人员和测试人员的职能定位。（10）了解进入游戏行业的模式。2、注意培养以下方面的能力通过课程学习，学生能够具体、深刻地认识到游戏制作者具备的基本素质，并能通过相应课程训练以提升和培养这些素质。通过课程学习，学生能够深入了解游戏制作人员的职位划分、职责定位和行业局限。通过本课程的学习，使学生能够了解行业进入模式，较准确地进行职业定位。三、与本专业其他课程的关系1．本课程是学习专业其他课程的基础。2．本课程同《游戏软件开发基础》、《艺术设计基础》、《游戏开发流程与引擎原理》、《游戏文化与

4、心理学》和《游戏架构导论》等课程互相衔接配合。3．本课程的重点是领会游戏制作人员的基本素质要求、相关职位的设定及职能定位。4．本课程的难点是业务能力量化测评；经过相应的测试和练习，学生能够结合课程重点内容进行自我分析和初步的职业规划。第二部分课程内容与考核目标第1章游戏制作人的基本素质（一）学习目的与要求通过本章的学习，深刻理解从个人素质修养、职业技能、专业精神和思维方式等四个方面的素质综合是成为游戏制作人员的基础条件，并能对自身素质作合理评判和有效改进。本章为重点章节。（二）课程内容1.个人素养（1）合作（2）学习（3）修养2.职业能力（1）行业大环境的了解感知力（2

5、）基本职业能力（3）一专多能（4）了解与精通3.专业精神（1）苦和累的体现（2）艺术的魅力（3）不知疲惫的机械劳动4.活跃的思维（1）条理性思维（2）发散性思维（3）创造和完善（三）考核知识点1.个人素养的组成部分；团队合作的要求；工作能力的学习；对行业的基本认识；游戏制作流程及关键要点；各职能的主要工作内容；制作流程的关键步骤；提升个人能力的方法；职业修养的含义；常见的性格误区。1.职业技能的基本组成；把握行业发展的脉搏；基本职业能力的范畴；从业人员应具备的基本能力；行业技能的了解和精通。2.专业精神的体现；游戏艺术性的体现；机械劳动的表现和意义。3.活跃思维的基本组

6、成；条理性思维及其作用；培养条理性思维；发散性思维、发散性思维的表现形式及其作用；培养发散性思维；开展头脑风暴。（四）考核要求1.个人素养（1）识记：对行业的基本认识；游戏制作期的主要工作内容；游戏制作流程及关键要点。（2）领会：个人素养的组成部分；团队合作的要求；行业学习的内容；游戏制作流程及关键要点；各职能的主要工作内容。（3）简单应用：成员关系的协调；提升个人能力的方法；个人修养自我分析。2.职业能力（1）识记：职业技能的基本组成。（2）领会：从业人员应具备的基本能力；知识了解和技能精通的平衡。（3）简单应用：把握行业发展的脉搏。3.专业精神（1）识记：游戏艺术性

7、的体现；不同职能的机械劳动的表现。（2）领会：专业精神的体现。4.活跃的思维（1）识记：活跃思维的基本组成。（2）领会：条理性思维及其作用；发散性思维、表现形式及其作用。（3）简单应用：开展头脑风暴集体讨论。（4）综合应用：条理性思维的训练；发散性思维的训练。第2章游戏制作人员职位划分（一）学习目的与要求深入了解游戏制作人才的职业划分、工作内容要点，以及各主要岗位的工作量化的要点。本章为重点章节。（二）课程内容1.游戏制作人才的基本划分（1）管理人员（2）策划人员（3）程序人员（4）美术人员（5）音乐人员（6）测试人员（7）其他人员1.策