3-1-4高中信息技术 图片信息的加工-photoshop海报制作教案 沪教版必修1

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1、信息技术学科参赛教学设计图片信息的加工——PHOTOSHOP海报制作一、基本说明1、本教学设计参与人员基本信息2、教学内容1）模块：信息技术基础（高中信息技术选修一）2）年级：高中一年级3）所用教材版本：上海科技教育出版社4）所属的章节：第三章第一节5）学时数：45分钟（机房授课）二、教学设计1、教学目标：l知识目标：1、基础知识：合并图像的基本方法——拖曳图像；2、初级目标：图片海报的制作：合成图片，发光文字的制作3、较高目标：剪影海报的制作：填充效果，滤镜的使用综合应用：结合合并图像的多种方法，选取合适的素材，创作出具有

2、一定主题的作品。l能力目标：1、培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力；2、培养学生的创新能力，表达能力；3、培养学生的艺术欣赏能力。l情感目标：1、培养学生与他人合作与交流的人际关系；2、培养学生的信息道德素养。2、内容分析：沪版《信息技术基础》第3章信息加工与表达第1节，本堂课主要培养学生处理加工图片信息的能力，提高信息素养。教材44页图像的效果处理并没有明确教学具体内容，我以贴近学生生活并深受学生喜欢的PHOTOSHOP海报制作为教学内容，重点学习图片海报的制作和剪影海报的制作。3、学情分析：由于在本堂课前学习

3、过PHOTOSHOP的一些基本知识，学生有了一定的基础。但是学生基础却有一定差异，因此我采用了分层次教学，对基础不一的同学设置不同难度的任务。另外只有教学内容贴近学生生活，才能激发他们的学习兴趣。4、设计思路：①教学方法设计课堂教学前先播放音乐营造气氛，课堂开始前设置情景激发学生学习兴趣，引出本堂课的教学内容。同时明确两个不同的层次的教学目标，在教学过程中教师先引导教学，学生以探究式学习，互助学习，讨论合作、交流学习、海报制作竞赛等多种形式的学习。②关于教学流程和教学活动的设计思路5三、教学过程描述教学环节教师活动学生活动对

4、学生学习过程的观察，以及及设计意图创设情景，导入新课(1分钟)（课前播放《同一个世界同一个梦想》音乐）奥运即将来临，为迎接和宣传奥运到处都张贴了奥运海报，（展示课件）请学生比较用WORD制作的纯文本海报和用PHOTOSHOP制作的奥运海报，讨论两幅海报给我们的不同感受。比较两幅奥运海报，讨论并了解海报的用途与意义，明确学习目标。感受奥运歌曲带给我们兴奋与激动。让学生通过比较，了解海报的意义与作用引入任务，知识铺垫(2分钟)1、设问：我们校园生活中是否有需要用到海报宣传的情况？2、展示一些奥运海报，让学生了解什么是图片海报和剪

5、影海报，并观察制作这些海报用到了我们以前学到过的哪些知识与技巧。欣赏奥运海报，回顾旧知，明确本堂课的教学目标。海报贴近我们校园生活，激发学生学习的热情与兴趣。复习旧知，并了解本堂课的教学目标任务探究，自主学习教师引导：4分钟图片海报制作步骤（演示）通过观察，了解图片海报制作的基本方法对于由学生无法探究学习获得的新知，教师应予以示范。基本操作学习（8分钟）布置练习任务一：1、利用教师提供的素材完成图片海报作品2、巡视指导学生进行任务探究学习3、鼓励学生争当小组长（让做得快的同学充当小组长），指导有需要的同学完成练习。结合教师所

6、发教材完成任务一。在练习过程中，完成快的同学做小组长辅导其他同学。培养学生的自主学习能力及合作能力。知识归纳（3分钟）全班交流，小结归纳请一位学生演示任务一的操作，边操作边说出操作步骤。教师强调学生容易忽略的操作。观看同学的操作，并判断其正误，从而完成知识归纳。让学生通过观察分析同学的操作，使之对照自己的操作，及时纠正自己的错误。通过强调容易忽略之处，使学生对操作难点形成正确的认知。教师引导：（2分钟）剪影海报制作步骤（演示）引导：是否用此类似方法还能制作出不同效果的剪影海报？通过观察与思考，了解剪影海报制作的基本方法，并通

7、过探究学习掌握制作不同效果的剪影海报技巧。引导学生探究其他效果的剪影海报制作的方法。5综合练习（18分钟）1、布置练习任务二：（1）根据供选择的图像素材，制作出剪影海报作品，第一个任务未完成的同学继续完成作品。（2）完成后上传作品。2、布置拓展任务：通过网络资源，自行选择素材，制作出具有一定意义的作品3、指导学生完成练习。结合所有已学的内容，完成练习。有能力的同学，做拓展任务。通过综合练习，培养学生实践动手能力及创新能力。通过展开分层教学，使不同层次的学生都有所提高。任务反馈，学习评价(5分钟)1、完成作品的同学，将其作品发

8、布2、组织学生欣赏他人作品，并根据评价指标进行网上投票，选出最优秀的作品。3、请个别学生讲述其作品的创作思路。1、欣赏优秀作品2、评选全班最优秀的作品让学生欣赏优秀作品，学习他人的作品的成功之处。，对优秀作品进行评价，以培养学生的欣赏能力及培养学生实事求是，公平公正的精神课堂总结，情感升华