（新）苏人版《道德与法治》八年级上册.《知仪识礼》精品教案

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1、苏人版道德与法治八年级教学设计课题1.1知仪识礼单元一学科道德与法治年级八学习目标【知识目标】1知道中华民族是礼仪之邦，自古重礼仪、讲礼节。2.知道中国传统文化中礼的内容和表现，理解仪式的要求和内涵。3.理解礼仪不仅体现一个人的基本素养，代表个人形象，还关系到国家、民族的形象，是文明交往的前提。【能力目标】在学习和生活中学习“以礼待人”。【情感•态度•价值观目标】1.在感受中国传统礼仪中，体验中华文化的源远流长，增强对中华文化的认同感；2.反思自己生活中是否有做到以礼待人，追求礼仪、礼貌待人；3.体验讲文明礼仪对自己的形象以及对国家民族的影响，

2、主动追求“以礼待人”的文明交往态度，增强集体责任感和民族自豪感。重点感受中国传统礼仪及其蕴含的文化难点礼和仪的区别；礼仪的重要意义教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课走古风循古礼，“孔夫子”也上阵迎新，开学日台湾中小学拼特色。“咦！怎么有‘孔夫子’在学校欢迎我们呀？”思考：收到了葱和芹菜，这是什么意思呢？【师】今天是开学日，欢迎同学们回到学校，祝大家在新的学期，更聪明、更勤快、有更多的收获！通过观察图片中人物，引出本节课的主题。在中国传统文化发展和传播的历史长河中，有一人功不可没。——孔子孔子——中国儒家学派的创始人，伟大的思想家、

3、教育家、政治家，生活在二千四百多年前的春秋末期，靠自己的勤奋，精通了“六艺”原来是“聪明”、“勤快”的祝福语。别开生面的迎新方式，给新生们留下好印象，让学生喜欢上学校，开心地生活和学习。，博览了天下的典籍，以学识闻名于天下。他兴办私学，培养了一大批治国平天下的人才；他主张“恢复周礼”，倡导“仁者爱人”和“中庸之道”，以图安定动乱的天下。【师】同学们有没有去过山东曲阜？知道这是什么地方吗？“只要能够背诵论语30句就可免费进入三孔，这是不是件超级大礼呢？”你准备好了吗?五千年前，黄帝在这里诞生，开炎黄纪元。三千年前，鲁国在这里建都，传礼乐文明。两千

4、五百年前，孔子在这里布道，建儒家学说。古为鲁国国都，现为山东省一个县，是孔子故里，也是现今学习中国传统文化的一大圣地。有机会同学们可以去那里体验和学习一下孔子文化。【生】孔子故里增强学生对传统文化的兴趣，丰富知识。讲授新课一、中华礼仪文化源远流长什么是“礼”？什么是“礼仪”？在古代，“礼”和“仪”，是两个不同的概念。“礼”是制度、规则和一种社会意识观念；“仪”是“礼”的具体表现形式，它是依据“礼”的规定和内容，形成的一套系统而完整的程序。如：中国人在家，讲究父慈子孝、兄友弟恭，夫妻相敬如宾；在外，朋友间谦恭礼让，邻里间守望相助。【礼仪】是规范人

5、际交往和家庭伦理的基本准则，也是维护社会秩序的工具。两千多年前，我国就形成了比较完整的礼仪规范和制度。周代开始形成的《周礼》《仪礼》《礼记》是我国古代最重要的礼仪学专著。中国古代礼仪形成于三皇五帝时代，到西周时，已经有了成文的礼仪制度，就是“五礼”。“五礼”是指吉礼、凶礼、宾礼、军礼和嘉礼。圣贤唐尧、虞舜、夏禹等，都是讲究礼仪的典范。视频：周朝纳贡朝拜——君臣之礼春秋时期的孔子，把礼推向了一个至高无上的地位。孔子要求人们“克己复礼”，教育他的弟子“非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动”。播放视频：孔子决意去周都请教老子学习礼仪典籍为了宣扬礼制

6、，孔子不远千里，从鲁国到周都洛阳问礼于老子。视频：《孔子与老子相遇》二、礼仪的内容及特点特点一：中国传统礼仪非常重视称谓。在表达亲属关系时，长辈与晚辈、年长与年幼、男性与女性、近亲与远亲等都严加规范。如：父母辈的有伯、叔、姑、舅、姨； 同辈的有哥、姐、弟、妹。 对尊者的敬称有君、子、公、夫子、先生等； 敬称对方亲属时，加令、尊、贤等。【拓展视野】在古代，初次见面的时候，问姓称为“贵姓”，问年龄称“贵庚”“高寿”“芳龄”等，称别人的住处为“府上”，称对方的父亲为“家严”、母亲为“家慈”，自己通常谦称为“愚人”“鄙人”“敝人”等。奶奶——阿嬷（ām

7、à激发学生感受传统礼仪的兴趣。我们的大圣人孔子先生尚需请教，何况刚刚开始学习知识的我们呢？【探究】了解班上同学都有来自哪些地区，不同地区对爷爷奶奶、外公外婆的尊称。课后上网查阅资料进行补充。特点二：中国古代十分讲究礼节，礼节伴随人的一生。从婴儿出生，就有“三朝”“满月”“百日”“周岁”等礼仪，入学则有开笔礼，成年有成年礼，结婚有婚礼，去世有丧礼。分别展示以上礼节的含义、内容。【三朝礼】指婴儿出生第三天接受外婆家的赠礼。旧时汉族民间凡产妇生头胎，娘家要送婴儿一年四季所用的衣裤、兜蓬、尿布、座车、摇篮等。富有人家有送银项圈、银手镯，甚至是金质的。此

8、外还送彩饼、红蛋、花生、橘子等，以示吉利。【满月礼】首先，要请亲戚、四邻到家中喝“满月酒”，酒席间由长辈用剪子把婴儿的头发剪下一撮，然后，把剪下来的头