学生健康状况分析及策略

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1、学生健康状况分析及策略学生健康状况分析及策略一、分析前提：1、抽样对象：2010、2012、2014年六年级学生达标检测成绩、卫生体检结果。2、分析方法：比较法：对不同年份六年级学生健康素质的数据进行比较分析，力求找到其中的问题及其背后的原因。逻辑法：通过对调查数据进行逻辑分析与归纳，得出结论。3、两个概念：体质：即人体的质量，是人体在先天遗传的基础上和后天环境的影响下，在生长、发育和衰老的过程中逐渐形成的身、心两方面相对稳定的特质。体质的内容：身体形态发育水平、生理生化功能水平、身体素质和运动能力、心理状态、适应能力（包括对自然环境和社会环境的适应能力

2、）。二、健康现状调查：身高、体重、肺活量、速度、爆发力、力量耐力、耐力素质、视力等部分体能指标调查表素质指标项目200420062008状况分析男女男女男女形态发育身高(cm)151.5153151.8153.4152154继续提高营养状况体重(kg)42.544.442.844.64345持续增加心肺功能肺活量(ml)193816591845160716481435男：基本持平女：略有下降速度50米9”009”88”18”47”88”00略有加快爆发力立定跳远(米)1.781.751.801.771.851.83略有增大力量耐力仰卧起坐(次/分)282

3、633294038略有增强耐力50*81’48”31’49”71’52”61’55”41’59”82’03”7下降视力近视率(%)14.312.713.913.111.811.1下降学生形态发育水平继续提高，营养状况继续改善，速度、爆发力、力量耐力素质略有提高，部分常见病检出率继续下降；另一方面，学生体质健康状况还存在以下六个方面的问题。1、反映心肺功能的肺活量略有下降。2、耐力素质体能指标呈下降趋势。3、超重及肥胖学生明显增多。学生中超重与肥胖检出率继续增加，成为影响学生营养健康状况的另一大因素。4、学生的视力不良检出率虽然有所下降，但作为小学阶段，还

4、是居高不下、5、学生心理健康问题呈现不断增加的趋势。承载挫折心理素质差。目前独生子女多，爷爷奶奶娇惯现象严重，成天被宠着、哄着学习，听不得批评，受不得挫折，甚至老师说话声音大点都要向家长告状。学习生活依赖性增强。起床要家长穿衣，吃饭要家长喂到嘴，上学要家长把书包背着送到座位等强烈依赖家长的现象越来越多，甚至连老师说话声音大点自己受到惊吓也要向家长告状。6、学生与周围人的人际关系日益疏远和淡漠，社会适应能力差。特殊的家庭环境使许多学生性格倔强、不善于合作、以自我为中心、缺乏同情心等；有的沉迷于网络，有的双亲在外打工致使亲情疏远、友情淡漠，这在一定程度上不利

5、于学生与周围人之间人际关系的和谐发展。三、影响学生体质健康的因素：1、教育因素：目前衡量学生的主要标准是分数，要分数就要读书，就需要大量的作业来训练和巩固，在学校负担不轻，回家还要开“小灶”，稍有时间又被送进特色班：补差培优、学琴绘画……看着别人学，老师不说，家长也要找地方送，学生可自由支配的时间不多，从事身体锻炼的机会也不多。衡量学校办得好坏也离不开分数：单元考、期中考、期末考、学校考、地市抽考、单科竞赛，质量是学校的生命，迎合家长的口味也是学校得以兴旺的一种手段，再加上学校校园空间有限，学生活动场地小，虽然在开展有利于身体健康的课外活动，但学生的参与

6、面和活动时间还是非常有限的。由此，就形成了一个不良循环——一个学生的其他方面并没在显眼位置得到体现，书读得好，分数拿得高，还是第一位的。学生从小到大，主要精力和大部分时间都用来读书作业。分数挂帅，造成周围环境尤其是家长，最关心的是孩子的智力方面，最关心的是孩子的分数怎么样。在这样的环境下，作为家长只要觉得孩子没有病、凑合过得去就行了。这种以分数和考试作为指挥棒的教育体制，很难改善学生体质，教育因素应是主要原因之一。2、饮食因素：良好的饮食习惯可以提高学生的体质健康。合理的饮食和营养是增强学生体质健康的重要手段，是提高学生生活能力和学习效率的重要因素之一。

7、由于家长营养知识相对缺乏，学生饮食结构相对不够合理，卫生保健意识还需进一步加强，现在小学生中吃零食、偏食或挑食现象相当严重，不能保证营养平衡，而且多数家长认为让孩子吃些好的贵的就是营养，孩子喜欢吃什么就做什么，热量、脂肪的摄入量过多，形成不合理的餐饮习惯。这样的餐饮习惯严重影响了孩子健康，肥胖儿童逐渐增多。3、生活方式的转变现代经济发展了，出门以车代步，大大减少了活动量。学生生活两点式：家庭――学校，上学、放学有家长接送，不是在教室坐着就是在家里呆着，电视、电脑又进入了普通家庭，使得学生看电视、玩游戏的空间增大了。4、学生意志品质下降独生子女增多，家庭、

8、学校对他们的意志品质、吃苦耐劳精神的培养难以落实到位，致使他们缺乏刻苦锻炼的意志