四年级上册第二单元角的度量单元教学设计

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1、四年级上册“角的度量”单元教学设计第一课时直线、射线和角教学内容：四年级上册射线、直线和线段的认识及它们的联系和区别，角的定义。（课本第35、36页的内容，相应的练习。）教材分析：本小节的内容分为三个层次：第一，通过实验让学生知道什么是射线和直线，并进一步指出“射线只有一个端点，可以向一端无限延伸”。“直线没有端点，可以向两端无限延伸”。第二，让学生讨论直线，射线和线段有什么联系和区别？从知识的内在联系进一步巩固对直线和射线的认识。第三，利用射线的功能给角下定义，复习角的各部分名称及角的表示方法和读法。教学目标：知识与技能：1、使

2、学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。2、使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。4、培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。过程与方法：通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。教学重点：掌握直线，射线和线段的联系和区别。教学难点：掌握角的特征。直线概念的理解教学准备：课件、活动角、尺或三角板教学过程：一、认识射线，直线1、复习引入。师：同学们还

3、记得线段吗？师：你能画一条长3厘米的线段吗？谁来说说它有什么特征？（直直的，有两个端点，能测量，不能延长。）填写下表（板书）：名称图形端点个数延长情况线段师：线段有两个兄弟，跟他长得很相似，你们想认识他们吗？2、认识射线。（1）师媒体演示，用手电筒或小射灯照射远处。师：请同学们观察手电筒的光线。师：像手电筒射出来的光线，我们可以看成是射线。11你还能举出一些射线的例子吗？（太阳射出的光线、汽车灯射出的光线等等，它们发出的光线，都是从一点发出。）师：老师希望把这些射线的摸样全画出来给大家看，我这个愿望能实现吗？（不能）为什么呢？（引

4、导学生找出射线可以向一个方向无限延伸）对，射线的一端是可以无限延伸的，我们永远也画不完。我们画射线的时候只画出它的一部分来表示就可以了。师：像这样的射线你能画一画吗？（学生画射线）想一想：射线有什么特点？（在表格上板书：只有一个端点，可以向一端无限延长）名称图形端点个数延长情况线段2不能延长射线射线的长度可以测量吗?3、认识直线。教师：还有一种在我们生活中找不到的线，却在我们数学王国里占有很重要的位置，大家想不想认识这位神秘的朋友呢？教师画一条直线在黑板上：这是线段的另一个兄弟——直线。教师：看看这位神秘的朋友是什么样子的呢？（没

5、有端点，可以向两端无限延长）填写下表：名称图形端点个数延长情况线段2不能延长射线1可以向一端无限延长直线（2）师：直线的两端是可以无限延伸的，我们永远也画不完。我们画直线的时候同样只画出它的一部分来表示就可以了。像这样的直线你能画一画吗？（学生画直线）4、线段、射线和直线三者之间的联系和区别。教师：现在我们认识了线段、射线和直线，接下来就请大家一起认真观察，找一找这三种线的相同点和不同点，同桌交流。相同点：都是直直的。不同点：可以从表格看出。联系：直线里可以取出线段和射线，我们就说线段和射线可以看成是直线的一部分。（可通过课件显示

6、线段和射线从直线中截出来。）5、练习。（1）师：现在老师来考一考大家，看看你们能不能将这三兄弟分清楚，你们有信心吗？（练习四第1题）11（2）通过一点画直线，大家猜猜可以画多少条？学生猜后试一试。（3）通过两点画直线，大家猜猜可以画多少条？学生猜后试一试。（4）有了刚才的经验，那么猜一猜，通过一点的可以画多少条射线？学生猜后试一试。（为学习角作铺垫。）二、认识角1、教师：从一点起可以画出无数条射线，现在请大家画一点，然后从这一点开始只画两条射线，（学生画后，老师展示不同的作品。）这些图形你认识吗？2、建立角的概念。（1）这就是大家

7、熟悉的角。谁来说说刚才你的角是怎么画成的？（从一点画出了两条射线形成的。）动态展示角的形成过程，板书：从一点引出两条射线组成的图形叫做角。（2）介绍角各部分的名称。这个点叫做角的顶点，两条射线叫做角的边。为了书写方便，我们用一个符号来表示角。（板书“∠”）大家观察一下，与以前学的哪个符号相似？它们有什么不同？（5）师：在生活中还有哪些角的例子呢？教师拿出活动角，掰成不同形状的角，问：这样还是角吗？（如锐角、直角，钝角、平角，周角等，让孩子们体会这些图形都是角。）刚才这些角是越变越大还是越变越小？三、巩固练习：1、判断：（1）经过一

8、个点可以画无数条直线。（）（2）一条射线长100米。（）（3）小明画了一条5厘米长的直线。（）（4）线段是直线的一部分。（）2、拓展练习：练习四第8题。四、课堂小结今天我们学习了什么内容？你知道了什么？五、作业。1、画出一条线段、射线和直线，并写上