苏教版语文二年级上册表格式教案002《再见了，北京》

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1、教学课题2再见了，北京！课型阅读本课题课时数：3本教时为第1教时备课日期9月12日教学目标：1.学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.了解申奥的艰辛历程，初步体会奥运会即将结束时人们的留恋与不舍，激发学生的爱国情感。教学重点、难点：重点：正确、流利地朗读课文，理解由生字组成的词语。难点：读通难读的句子，理解句子。教学方法与手段：多媒体课件教学过程：教师活动学生活动设计意图一、情景导入。1．播放视频歌曲《我和你》，师：听到这首歌，你想到了什么？2．说说对奥运会的认识。

2、收听歌曲《我和你》想到了什么？（或：这首歌是活动的主题歌？）生：北京奥运会（北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”1．从歌曲《我和你》中初步了解奥运会。 2．看图，再现奥运会鸟巢3．出示鸟巢图片，师：为什么加双引号？2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说——再见了，北京！（幻灯片出示课题）4．奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注

3、意把字音读准了。二．初读感知。1．检查自读情况（1）齐读课文，思考：两个自然段个写了什么内容？（2）教学生字词A出示第一批生字词北京时间五环旗表演几名飞机场上运动员朋友外国内，举行了盛大的奥运会闭幕式。）学生齐读课题。学生思考  学生边读边认生字词。领读，指名读。重点理解北京时间、五环旗。的壮观场面，让学生重温激动人心的一刻，拉近文本与学生的距离。B注意“京，名，场，朋”是后鼻音。需要重点理解的词语：北京时间：我国的标准时。五环旗（插入图片）：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，

4、红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。C逐排出示第二批生字词帷幕  舷梯  仿佛  燃烧  熄灭  留恋  不舍  绚烂    抛向    卓越  友谊  尊重2．指导读好长句子，注意停顿。A在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。读准字词音。读好长句，不添字，不漏字，注意停顿。齐读课文，注意读准字词音。学生根据朗读与预习填空。3．侧重读音指导。词语了解一下意思，不需要深入解释，

5、为下面的学习作铺垫。4．把难读的长句和学生一起找出来练读，便于学生突破难点，同时为正确、连贯地朗读全文打下基础。5．通过朗读填空让学生掌握一些奥运会的知识。B他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。C如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空4．出示填空：奥运会的会旗是（     ）。北京奥运会的主会场是“（    ）”。奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（   ）。“落下帷幕”就是奥运会（     ）了。三、写字指导。1.学习生字“京、环、表、名、国、员、机、场、朋、米”，找找这些生字字形上的特点。（“环、机

6、、场、朋”都是左右结构的字，注意“场”要写得左窄右宽。）2.指名读，组词。3.比比谁有记住这些生字的好办法。4．按笔顺描红的三个字。学生读生字。找找这些生字字形上的特点。指名读，组词。指名记字形。按笔顺描红。师生交流写好字的方法逐一观察老师范写描红修改意图：写字教学是低年级语文学习的重要内容，到了二年级，学生已有初步的识字能力，教学中要注意激发学生主动识字的愿望。场：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插。重点要记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都是撇。名：共六画，上下结

7、构。上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。米，共六画，独体字。5.其他着重要注意的描红的字。国：共八画，全包围结构。机：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插，最后一画的名称是横折弯钩。6.教师巡视，相机指导。四、布置作业。抄写本课所学的生字。在《习字册》仿影、临写。板书设计：2再见了，北京！场名米国机授课日期9月19日教学课题2再见了，北京！课型阅读本课题课时数：3本教时为第2教时备课日期9月12日教学目标：1.有感情地朗读课文。2.通过对课文的朗读感悟，感受奥运会即将结束时人们的留恋与

8、不舍，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。3．学写其余五个生字。教学重点、难点：重点：有感情地朗读课文，正确、美观地写字。难点：感悟奥运会即将结束时人们的留恋与不舍。教学方法与手段：图片，影视资料奥运会闭幕式录像教学过程：教师活动学生活动设计意图一、复习导入1.上节课，我们初步感受了北京奥运会闭幕的盛况。这节课我们继续去感受一下。2.谁会读这些词语，出示：外国运动员深情回望熊熊燃烧圣火熄灭一、复习导入学生齐读课题，注意要读出对北京的“不舍”之情。指名分行读