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时间:2018-08-08
《北京课改版语文七上女兵墓教案 (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、女兵墓》教案怀柔三中 王桂云教学目标:1、通过朗读、复述等方式了解文章的思路及运用人称的特点。2、掌握文章叙事、议论、抒情等表达方式的特点及作用。3、理解青藏高原上戍边战士的人情美、境界美。了解高原的艰苦生活,发扬艰苦奋斗的精神。教学重点:目标1 、2教学难点:目标2、3教具:多媒体教学过程:一、导入1、老师配乐朗诵自编《赞高原》2、请学生以“英雄”为话题,对自己心中的英雄说一句最想说的话。(最好是名言)3、揭示课题,介绍背景。二、检查预习(幻灯片)1、给加点的字注音。2、解释词语并造句。3、填空(作家作品)三、新授1、学生以自己喜欢的方式读课文,简要复述
2、课文主要内容。(以第一人称方式)2、师生互相交流文中最令人感动的地方,并陈述理由。总结:用了什么表达方式?(用第二人称复述)文章按什么顺序写的?我的感情是怎么变化的?你认为分几个阶段?(请用第一人称复述)学生讨论。3、以《一个高尚的女兵》为题用第三人称复述故事。4、学生大声的朗读自己喜欢的段落,感受一下女兵的高尚品质。(教师配乐)四、课外迁移1、还知道哪些描写英雄的文章请指出来,和文中的女兵对照一下。2、发放阅读材料《 》五、总结六、作业请以《身边的英雄》为题,写一篇600字的作文。要求写一件具体的事,以情感人,用多种人称。德育教育融入小学课堂教学
3、的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准
4、确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德
5、育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对于课堂和教学内容缺乏认同感,无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此,要想利用课堂教学培养学生的道德意识,要从构建生活化课堂入手,让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连,提升其认知能
6、力,进而通过理论宣导,引起学生的联想,提高学生的思维能力,培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中,小学教师要充分运用多样化教学素材,内化于心、外化于形,让学生深入课堂体系当中,提升对于课堂教学内容的接受程度,提升道德培养效果。举例来说,在小学语文所学内容当中,很多文章都是开展的德育教育的合适载体,比如说,在小学语文六年级上册中,有一篇名为《将相和》的课文,教师在讲解课文过程当中,不仅仅要讲解历史典故,更要结合现实生活,引导学生学习古人的气度与胸襟,培养自己高尚的人格。因此,在德育教育过程中,教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来,创设有效的教学情境,搭建
7、现实生活与道德知识之间的有机桥梁,提升学生的领悟力和自我认知能力,最终构建和培养自身的道德意识,帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节,唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中,存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失,这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中,要培养学生的公民意识,要将教学内容有效延伸与拓展,要与日常生活实践相互衔接,开展丰富多样的实践活动,引导学生在实践活动中体验生活,强化自身道德意识,找准自身角色定位,明确自身的权利义务,在不同生活角色中进行转换,提高自身素养,成为一名合格的社会公民。
8、在开展课堂教学过程中,二
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