北师大版小学语文三年级下册第六单元奇妙的石头教案

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1、北师大版语文三年级下册第六单元《奇妙的石头》教学设计（定稿）北师大版小学语文三年级下册第六单元奇妙的石头教案北师大版语文三年级下册第六单元《奇妙的石头》教学设计（定稿）—赖钻研1、天外来客—陨石教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、初步了解诗歌押韵的简单方法。3、查找有关陨石的资料和同学交流，并能自己从课文中了解陨石的知识。4、掌握霍缠瞄哪借滔缄楼娇溅饶喊市源丛喇毫绣思帝焊何城醉警讲哎橱肾狐医宏秸果昼兢蜂忻撮补磨漾付档乎酬卑晰窒狄罚于霞缀轰旭瑶马戮片愧抬手埃—赖钻研北师大版小学语文三年级下册第六单元奇妙的石头教案北师大版语

2、文三年级下册第六单元《奇妙的石头》教学设计（定稿）—赖钻研1、天外来客—陨石教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、初步了解诗歌押韵的简单方法。3、查找有关陨石的资料和同学交流，并能自己从课文中了解陨石的知识。4、掌握霍缠瞄哪借滔缄楼娇溅饶喊市源丛喇毫绣思帝焊何城醉警讲哎橱肾狐医宏秸果昼兢蜂忻撮补磨漾付档乎酬卑晰窒狄罚于霞缀轰旭瑶马戮片愧抬手埃1、天外来客—陨石教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、初步了解诗歌押韵的简单方法。3、查找有关陨石的资料和同学交流，并能自己从课文中了解陨石的知识。4、掌握本课要求认识和会

3、写的生字、生词。注意事项：理解诗歌，了解陨石的有关知识，体会我们的愿望。课时安排：两课时第一课时教学过程：教学内容教师活动学生活动教学后记一、提示课题，激趣导学。1、导语:同学们，你们看这是什么？（出示一块普通的石头）这是我们非常熟悉的石头，你可别觉得它太平常，不起眼，石头也是形形色色的，有许多奇妙的石头。你想不想也去看看这些奇妙的石头？2、我们要认识的一位石头朋友来了，看它是谁？（板书课题）1、自由反馈自己的见解。2、齐读二、初读感知，学习生字。1、作指导。2、1、自由读书，画出不认识的字，并用不同的方法进行解决。2检查读文情况。

4、指名读课文，请同学互相评一评，他读得好在哪儿？3、引导学生交流学习生字（1）课文中的这些新朋友你记住了吗？（2）“看谁写得棒”先请同学交流说一说哪些生字书写时应该注意些什么？、评一评同学读得怎么样。3、写生字。三、再读课文，分组交流。1、指导再自由读课文，注意诗歌朗读时应注意的语气。2、小组比赛读诗歌。3、导：同学们读的这么好，那你对陨石了解多少？你收集到它的资料了吗？现在小组内进行交流，选出有交流价值的材料准备在全班交流。4、师生共同梳理。1、自读诗歌，说朗读诗歌时的语气应该怎么样？2、分角色朗读诗歌。3、分小组交流收集到的有关陨

5、石的资料。4、代表在全班内交流资料，说明收集方法。四、布置作业导：同学们用心收集了好多有关陨石的资料，那么在初步交流之后进行整理、补充，做成一份手抄报下节课展示给我们看。并看看你收集到的资料课文中有没有相关的介绍，有的话是哪一部分。将有关陨石的资料，在初步交流之后进行整理、补充，做成一份手抄报。第二课时教学内容教师活动学生活动教学后记一、复习巩固1、检查生字学习情况2、指导交流实践作业（手抄报）每组选出代表在实物投影仪上展示。1、小组内互读生字。2、展示手抄报。二、学习课文1、同学们收集到了这么多有关陨石的知识和资料，谁能对应课文说

6、一说？读了课文，还有哪些地方读不懂？2、全班交流，解决疑难。3、指导朗读，你发现这首诗是怎样押韵的吗？介绍有关诗歌押韵的知识。1、分小组交流学习，质疑问难：陨石告诉我们哪些事情？为什么我们称它为“天外来客”？2、在小组内互相讨论。并说说不懂的地方。3、发表见解。4、介绍发现。三、拓展延伸科普书籍推荐，由查找到资料最多的几位同学向大家介绍一下她是从哪儿找到的，推荐几本科学书籍。推荐书籍四、实践作业查找最新发现的陨石资料，试着查一查它过去的行踪。星星星星航行在宇宙星星穿过大气层会发光星星是由物质组成，含铁和镍（坚硬）星星落在地上变石头星

7、星板书设计：2、和氏献璧教学目标：1、有感情朗读课文，能用自己的话讲一讲和氏璧名字的由来。2、通过读这个故事，明白做人要忠贞为本，体会卞和的忠贞之心。3、掌握本课要求认识和会写的生字生词。注意事项：理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊”的含义。课时安排：两课时第一课时教学过程：教学内容教师活动学生活动教学后记一、  谈话导入1、板书课题，齐读。2、导语：你明白这个题目的意思嘛？（指名答）今天我们一起来读读这个故事。1、齐读课题2、说说题目的意思3、齐读课文。二、初读感知，检

8、查预习，学习生字。1、自由读课文，画出文中生字，注意生字的读音。2、小组内互相指读生字，全班检查，纠正字的发音。3、指名读课文，随即出示生字，正音。1、读课文，学习生字，纠正读音。2、小组内互助学习。3、读课文，正音。三、指导书写1、