苏教版小学科学四年级上册精品教案全册

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1、苏教版小学科学四年级上册精品教案　全册四年级科学学科教学计划教材简析本册教材共有5个方面的内容。第一单元：我们周围的空气，7课时。第二单元：冷和热，8课时。第三单元：奇妙的声音王国，5课时。第四单元：吃的学问，5课时。第五单元：，3课时。本册内容是科学课的深入，既可培养学生动手能力，又可培养学生的创造力。目的要求通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。使学生进一步明白科学探究的一般方法。初步学会认识事物的性质。初步学会认识事物的变化规律。初步学会按照一定的标准将事物进行排序和分类。重难点培养学生进行科

2、学探究，体验科学探究的全过程。培养学生排序和分类的能力。培养学生设计实验的能力。学生素质分析学生已经学习了一年的科学课，初步接触了科学探究。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视。目标指数平均分90及格率100%优秀85标准差7教学措施带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。加强学生动手、动脑，做好探究实验。培养学生按照一定标准对事物进行排序和分类。30教学进度周

3、次课题课时周次课题课时我们周围的空气十一不同的声音1一空气的性质2十二快乐的小乐队1二空气热空气和冷空气1吃的学问三空气有什么2十二我们吃什么1四空气也是生命之源1十三怎样搭配食物2冷和热十四食物的消化1四冷热与温度1十四我们的食物安全吗1六热的传递2排序和分类七加热和散热1十五排序3八吸热和散热2十六分类3九水加热、冷却后2十七机动2奇妙的声音王国十八复习2十声音的产生1十九考试十声音的传播1十一我们是怎样听到声音的1审查意见教研组教务处四年级科学学科复习计划2008年8月10日30目的要求通过复习，巩固前面所学的知识，培养学生观察实验的兴

4、趣和能力，培养学生的审美能力，启发学生的审美情趣，为高一年级的学习打下基础，更进一步培养学生的动手操作能力和创造思维能力。复习措施认真上好每一节复习课。以教材为本，重讲解，让学生更进一步掌握所学知识。指导学生联系生活实际认真复习。指导学生适当读记。注重查漏补缺。时间安排从第18周开始复习，共1周，计2课时，加上学校统一安排的2课时，共4课时。序次具体内容重难点课时1第一单元我们周围的空气1课时2第二单元冷和热1课时3第三单元奇妙的声音王国1课时4第四单元吃的学问1课时5总复习2课时准备课第1课时月日30教学目标：1、整理上学期情况。2、布置本

5、学期任务。3、布置下课准备内容。教学过程：一、整理上学期期末试卷。1、讲解试卷情况。2、讲解学习情况。二、布置本期任务。1、材料准备。2、资料准备。3、学习准备。三、下节课材料。注射器、橡皮擦、瓶子、气球等。1-1、空气的性质 月日总第课时教学目标：1、过程和方法：●能对“杯子里的纸巾为什么不湿”和“瓶子里的气球为什么吹不大”作出正确的推断。●能通过观察比较推理空气具有流动的性质。●会利用小工具制作验证假设的工具。●会制作空气枪。 2、知识与技能：●知道空气要占据一定空间，空气有质量，空气能够被压缩，压缩空气有弹性。●知道空气是流动的。●了解

6、压缩空气在生产生活中的应用。3、情感、态度与价值观：●发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性 教学重难点：空气不仅占据一定空间，而且有质量，能被压缩，压缩空气有弹性。教学准备：水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球三个、塑料绳、细竹箝、针筒。巾纸、天平 教学过程：一、导入谈话： 今天，我们要一起研究一个人最不能缺少的东西——空气。空气大家每天都在接触，但是这个问题你研究过吗？ 二、实验探究1、探究空气具有占据空间的性质。(1)实验一：①如果我把纸团放在杯子里，再把杯子反扣进水槽，你认为杯子里的纸团会湿吗？说说看为什么 ②有的同学说

7、纸团会湿掉，有的同学说不会，究竟结果是什么呢？下面请一位同学证明给大家看，看看哪种说法是对的 (2)实验二：①班上哪个同学肺活量大？我请他来吹一个气球 ②我这里有一个塑料瓶，还是那个气球，把它放在瓶子里，再让他吹看看 ③你发现了什么问题？30④既然发现了问题，就要想办法解决，你们小组能解释吗？(3)做了2个实验了，你发现了空气的什么性质？ （空气要占据空间）(4)关于空气你还知道些什么？还有哪些问题？把它们记在活动记录上2、探究空气具有质量的性质。(1)空气要占据一定的空间，你能告诉我空气有多重吗？①  实验：称气球。将两只同样大小的气球，一

8、只吹气另一只不吹气，并分别放在天平上称一称，观察发生的现象， ②  实验的结果说明了什么？ （空气有质量）③  你能不能用气球、竹签、塑料绳想个方法验证我们的实验结