人教版九年级化学上册全册单元检测题

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1、第一单元检测题时间：60分钟　　满分：100分一、选择题(每小题3分，共45分)2．下列自然资源的利用过程中，发生了化学变化的是()3．李燕同学发现青色的生虾煮熟后颜色会变成红色，认为生虾外壳上的青色物质遇到某些物质发生了颜色的变化。就李燕同学的“看法”而言，应属于科学探究中的()A．观察B．实验C．假设D．做结论4．(2016·河北)下图所示仪器中可以用酒精灯直接加热的是()6．(2016·福州)下列物质的用途主要利用其化学性质的是()A．钢丝作导线B．干冰用于人工降雨C．天然气作燃料D．金刚石用于切割玻璃7．(2015·广州)下列常见仪器使

2、用正确的是()A．量筒可用作化学反应的容器B．烧杯加热时应放置在石棉网上C．温度计可用于搅拌溶液D．熄灭酒精灯，可用灯帽盖灭，也可用嘴吹灭8．下列是蜡烛燃烧实验中对相关现象的描述，其中不正确的是()A．蜡烛燃烧时火焰分三层B．火柴梗接触外焰的部分首先炭化变黑C．燃烧后生成水和二氧化碳D．燃烧后生成的气体能使澄清石灰水变浑浊10．下列物质中，必须利用化学性质的不同才能区分的是()A．水和食醋B．铜片和铝片C．水和澄清的石灰水D．铁粉和食盐11．下列实验操作符合实验室规则的是()A．为了便于观察，给试管里的液体加热时，试管口可以对着实验者B．为了操

3、作方便，对于没有毒和没有腐蚀性的药品，可以用手直接去拿C．为了节约药品，剩余药品应倒回原试剂瓶，以免浪费D．为了防止试剂污染，滴管应悬空在试管口上方滴加液体，不要伸进试管内12．有关加热操作：①加热试管前擦净试管外壁的水；②给烧杯加热要垫上石棉网；③使用试管给物质加热要进行预热；④试管加热时底部不能跟灯芯接触。其共同目的是()A．充分利用热能B．防止容器破裂C．有利于反应进行D．加热时提高温度13．下列装置操作图不能用于检查气密性的是()15．某同学用量筒准确量取20mL某液体，倒出一部分后，俯视凹液面最低处，读数为11mL，则该同学倒出的液体

4、体积()A．大于9mLB．小于9mLC．等于9mLD．不能确定二、填空题(每空1分，共19分)4416．(1)在燃烧匙里放少量白糖，加热，白糖熔化变成液体，这时白糖发生了___变化；若继续加热，白糖变黑，生成了炭，白糖发生的变化属于___变化。(2)下列情况只表现物质的物理性质的是____；只表现物质的化学性质的是___；两种性质均体现的是____。(均填序号)①根据氧气和氮气的沸点不同，可分离液态空气得到氧气②木炭可以燃烧，人们利用木炭燃烧放出的热量取暖、做饭③水生动物依靠溶解在水中的氧气而生存④铁、铝、铜等金属材料可制成炊具17．根据下图中

5、所示的化学实验常用仪器的图形，回答下列问题：(1)按编号分别写出图中仪器的名称：①____；②____；③____；④___；⑤___；⑥____。(2)用编号填空：不能加热的仪器是____，可用于收集气体的仪器是___。(3)⑤号仪器的主要用途是___。读数时视线____。18．(1)用于夹持试管的仪器是____；(2)给试管中的液体加热，应先进行___，试管中液体的体积不要超过试管容积的___；(3)右图表示的是某同学用50mL量筒量取一定体积液体的操作。请你仔细观察该图，判断量筒内液体的实际体积___(填“大于”“等于”或“小于”)25m

6、L。三、简答题(每空2分，共14分)19．请指出下列操作可能造成的不良后果。(1)试管外壁有水时，不擦干直接加热：___；(2)胶头滴管取用试剂后，将其倒置：____；(3)倾倒液体药品时，试剂瓶标签没有朝向手心：____；(4)把大颗粒药品垂直投入试管中：____。20．据报道，某地一家医院发生了一起医疗事故，医生在给病人输液时，由于没有按医疗规程核对药瓶标签，误将酒精当作生理盐水输入病人体内，造成严重的酒精中毒事件。(1)为了把酒精和生理盐水两种无色透明的液体区别开，你能采用的方法有哪些？物理方法：___；化学方法：____。(2)以此为鉴

7、，我们在做实验时，必须注意的是___。21．(易错题)碳酸氢铵是一种极易溶于水的白色晶体，它受热易分解，生成氨气、二氧化碳和水。请根据以上叙述回答下列问题：(1)碳酸氢铵的物理性质是____。(2)碳酸氢铵的化学性质是____。(3)往试管里加入少量碳酸氢铵的方法是____。(4)加热碳酸氢铵所需的仪器是____。(5)怎样证明加热后生成物中有二氧化碳气体？____。四、实验探究题(共22分)22．(10分)我们对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究时知道，人呼出气体中含有二氧化碳、氧气、水，吸入的空气中含有二氧化碳、氧气、水。请你完成下列实验报

8、告：44实验目的人吸入的空气和呼出的的气体有什么不同？猜想(假设)呼出气体中含有的二氧化碳比空气中的多实验取一瓶空气，一瓶呼出的气体，各滴入相同的滴数