首师大版小学三年级第一册17砂和粘土

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1、17.砂和黏土教学目标：1．通过本课教学，使学生知道砂和黏土在颗粒和粘性方面的特征。　　2．通过对砂和黏土的研究，进一步培养学生的观察能力和比较能力。　　3．通过制作泥玩具，激发学生的兴趣，培养动手能力和审美能力。　重点：使学生知道砂和粘土在颗粒、粘性方面的特征。难点：使学生能够初步区分砂和黏土，知道区分的方法和依据教具：培养皿2个，分别装有砂和黏土、木片、盖纸、泥、小瓶2个（装有水）。　　演示准备：泥玩具、投影片。　　学具：以上材料每组一套课型：新授课授课日期：2013.12.05教学过程：一．自主预习，寻找问题（

2、师拿出培养皿中的砂和黏土，引导学生进行观察。）第一部分：观察、知道砂和黏土颗粒大小不同。第一个环节：通过观察活动，感知砂和黏土是颗粒状的。师叙述：（通过投影演示，指导学生做好观察活动的准备）像老师这样，准备好后，就用手分别摸一摸、搓一搓砂和土，然后再按一按砂和土，在做的过程中，要特别注意手有什么感觉。学生按老师的要求操作，体会感觉。　　寻问提示：刚才，大家都知道了哪个是砂，哪个是土，谁能向大家说说，用手摸、搓、按砂子有什么感觉？　　生反馈→师评价　　教师根据学生发言，适时投影显示砂的形态，然后请学生板书画出砂的样子。

3、　　学生画砂，明确砂是颗粒状的。二.合作探究，研究问题师叙述：刚才我们让同学们观察比较了砂和黏土。研问提示：谁能说说摸、搓、按黏土的感觉是什么样的？　　学生谈感觉→师评价　　根据学生发言，教师适时引导学生利用小筛子，仔细观察通过筛子漏下去的土的细小颗粒。　　学生按教师的要求操作，观察，然后汇报自己的认识，并根据自己的认识画出土的样子。　　师小结：通过观察、描述、画出，从而明确黏土是细小的颗粒状。第二环节：通过比较，知道砂和粘土颗粒大小不同。研问提示：砂和粘土都是颗粒状的，它们完全一样吗？生比较、认识→汇报结果→师评价

4、师小结：砂的颗粒大，土的颗粒小，它们颗粒大小不同。三．见解交流，解答问题师叙述：接下来我们通过游戏，来认识砂和粘土的粘性不同。　　第一环节：利用搓条活动感知粘土的粘性。解问提示：砂和土还有什么不同的地方吗？师叙述：下面做个小小竞赛游戏，你们就会明白。第一个比赛就开始了，注意听怎么做：（1）两个人取一点湿砂放在手上（2）两个人取一点湿土放在手上（3）老师说开始，比比在短短时间里，看谁的条搓得好？生游戏→生宣布结果　　1．对优胜者提出表扬，并问：为什么会成功？　　2．提出净手比赛的要求。　　学生开始净手比赛。教师在比赛后

5、宣布结果。解问提示：1.为什么土和成泥能搓成条，但手上有泥，很脏？2.为什么砂和了以后不能搓条，但手上没砂子很干净？学生讨论→汇报讨论结果师评价　　第二环节：通过比较，知道砂和黏土的黏性不同。师小结：砂不能搓成条，土能搓成条，说明它们粘性不同。有黏性的土叫黏土。四.综合训练，考察问题师叙述：今天我们知道了砂和黏土的区别，并知道了区别的方法。考问提示：1.（）的颗粒大、黏性（），颗粒之间缝隙（），容易渗水。2.黏土的颗粒（），黏性大，颗粒之间缝隙（），不容易渗水。3.（）和（）是建筑，工艺方面的重要原材料。生反馈→师评

6、价师小结：（砂）的颗粒大、黏性（小），颗粒之间缝隙（大），容易渗水；黏土的颗粒（小），黏性大，颗粒之间缝隙（小），不容易渗水；（砂）和（黏土）是建筑，工艺方面的重要原材料。五.思维升华，拓展训练师叙述：这节课我们学习了砂和黏土的有关知识，那么你还想知道哪些有关砂和黏土的知识呢？拓问提示：1.砂和黏土各自都有什么用途？2.采集一些土壤，进行研究。3.搜集砂和黏土的有关知识，并整理和同学之间交流。生反馈→师评价　板书设计：17.砂和黏土砂的颗粒大，黏性小，颗粒之间缝隙小，容易渗水；黏土的颗粒大，黏性大，颗粒之间缝隙大，不

7、容易渗水。作业：自己动手做一个泥玩具，完成后参加班级的展览，举办"我是一个小雕塑家"的活动。自评：学生对砂和黏土的区分还不太明确，教师还应该再细化分析区别方法，给予学生指导。