2019届高考政治一轮复习第三单元思想方法与创新意识第9课唯物辩证法的实质与核心随堂训练新人教版必修4

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1、人教版2019届高考政治一轮复习必修4配套试卷含答案唯物辩证法的实质与核心1．漫画《没事！》讽刺了一些人不懂得(　C　)①矛盾普遍存在，应善于承认和解决生活中的各种矛盾　②矛盾双方相互联结，应不断提高对事物变化的预见性　③矛盾双方相互贯通，“有事”和“没事”可能相互转化　④矛盾双方相互排斥，“有事”和“没事”具有严格界限A．①②B．①④C．②③D．③④[解析]　漫画中的人不是不承认矛盾，而是没注意到矛盾的存在，①不选；漫画中的人没注意到矛盾双方相互贯通，“没事”能向“有事”转化，这讽刺了一些人不懂得矛盾双方相互联结，应不

2、断提高对事物变化的预见性，②③正确；漫画体现的是“有事”和“没事”可能相互转化，不是强调“有事”和“没事”具有严格界限，④不选，故本题答案应为C。2．“航空鲁班”魯宏勋说：“每一颗导弹发射都决定生死存亡，分毫不能有差。技术工人的工作就是要把导弹设计人员图纸上的部件变成实际装机的部件，设计提出的精度就是我们的任务。”这给我们的哲学启示是(　C　)①通过意识能创造出自然界所没有的东西　②矛盾双方依据一定的条件相互转化　③抓住任务的主流，分清矛盾的主要方面与次要方面　④人的主观的认识和行为必须同客观事物相符合A．①②B．①③C

3、．②④D．③④[解析]　题目中，每一颗导弹发射都决定生死存亡，分毫不能有差，说明了矛盾双方依据一定的条件相互转化；故②入选。技术工人的工作就是要把导弹设计人员图纸上的部件变成实际装机的部件，设计提出的精度就是我们的任务，说明了人的主观的认识和行为必须同客观事物相符合；故④入选。①选项表述错误，排除。③选项表述与题意无关。选C。3．“什么叫工作，工作就是斗争。那些地方有困难、有问题，需要我们去解决。我们是为着解决困难去工作、去斗争的，越是困难的地方越是要去，这才是好同志。”毛泽东的上述论断启示我们(　B　)3人教版2019

4、届高考政治一轮复习必修4配套试卷含答案①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提　②任何事物的发展都要经历在曲折中前进的过程　③要积极投身于改造客观世界的实践活动中去　④矛盾双方对立统一推动事物的运动、变化和发展A．①②B．①③C．②④D．③④[解析]　本题考查学生通过对名言、谚语、古文诗词等传统文化蕴含的哲理的理解，调动和运用知识的能力。那些地方有困难、有问题，需要我们去解决。这体现了矛盾具有普遍性，我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾，①适合题意；我们是为着解决困难去工作、去斗争的，越是困

5、难的地方越是要去，这才是好同志。这启示我们要积极投身于改造客观世界的实践活动中去，③适合题意；②④不符合材料主旨，排除；故本题答案选B。4．习近平在庆祝香港回归祖国20周年大会的讲话中指出，要始终准确把握“一国”和“两制”的关系。“一国”是根，根深才能叶茂，“一国”是本，本固才能枝荣。“一国两制”的提出首先是为了实现和维护国家统一。香港回归后，我们更要坚定维护国家主权、安全、发展利益。在具体实践中，必须牢固树立“一国”意识，坚守“一国”原则，正确处理特别行政区和中央的关系。任何危害国家主权安全、挑战中央权力和香港特别行政

6、区基本法权威、利用香港对内地进行渗透破坏的活动，都是对底线的触碰，都是绝不能允许的。与此同时，在“一国”的基础之上，“两制”的关系应该也完全可以做到和谐相处、相互促进。要把坚持“一国”原则和尊重“两制”差异、维护中央权力和保障香港特别行政区高度自治权、发挥祖国内地坚强后盾作用和提高香港自身竞争力有机结合起来，任何时候都不能偏废。只有这样，“一国两制”这艘航船才能劈波斩浪、行稳致远。结合材料，运用矛盾基本属性的相关知识，分析如何准确把握“一国”和“两制”的关系。[答案]　①矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾所固有的相反

7、相成的两种基本属性。②“一国”和“两制”是对立统一的关系。一方面，二者分别强调不同的方面，存在一定的对立；另一方面，“一国”和“两制”又具有同一性，“两制”以“一国”为前提，二者相互依存。③准确把握“一国”和“两制”的关系，必须—分为二地看问题，在对立中把握统一、在统一中把握对立。既要强化“一国”观念，坚决维护中央权威和国家统一；又要尊重“两制”差异，维护特别行政区的稳定，促进其繁荣；必须把坚持一国原则和尊重两制差异、维护中央权力和保障特别行政区高度自治权、发挥祖国内地坚强后盾作用和提高港澳自身竞争力有机结合起来。(学生

8、如有其他答案，言之成理均可酌情给分)[解析]3人教版2019届高考政治一轮复习必修4配套试卷含答案　本题以习近平在庆祝香港回归祖国20周年大会的讲话为背景材料，考查学生对矛盾基本属性具体知识应用解决实际问题的能力，旨在考查学生调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力，培育理性精神核心素养。本题要求结合材料