巢湖师德师风建设提升年活动实施办法

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1、巢湖市师德师风建设提升年活动实施办法为深入贯彻落实党的十九大精神，造就党和人民满意的高素质教师队伍，落实立德树人根本任务，根据中共合肥市委办公厅、合肥市政府办公厅《关于加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见》（合办〔2018〕4号）和《中共巢湖市委办公室巢湖市人民政府办公室印发<关于加强新时代中小学教师师德师风建设工作的实施方案>的通知》（巢办〔2018〕11号）文件精神，切实强化教师国家责任、政治责任、社会责任和教育责任，自觉承担传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，争做“四有”好老师。2018年确定为“全市师德师风建设提升年”，现结合巢湖市实际

2、，特制定本实施方案。一、活动主题修身养德，争做新时代好老师二、工作原则（一）坚持思想引领。紧密结合当前教育形势，学好《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和省、市出台的师德政策文件，引导广大教师更新观念、转变思路、陶冶高尚情操，对师德师风建设的重要性进行再认识，再提高，形成新的思想共识。（二）正面教育为主。11引导广大教师认真领会开展师德师风建设活动的重要意义、重点举措，总结在单位师德师风建设和教师个人在师德师风方面的经验教训，实事求是查找影响和制约师德师风建设和师德修养方面群众反映强烈的突出问题，深刻剖析产生问题的根源，进一步明确努

3、力方向。（三）突出实践特色。紧密结合师德师风建设实际，确定活动载体，把理论学习和师德师风建设统一起来，把思想修养和行为养成结合起来，把师德建设同提高教育、教师整体形象结合起来，强化师德实践，重点要将人民群众反映的在职教师有偿补课问题作为切入点，切实强化在职教师有偿补课专项整治，不断将师德师风建设活动引向深入。（四）自觉接受监督。坚持以人民为中心的教育发展理念，充分发扬民主，邀请各级政府分管负责人、人大代表、政协委员和广大学生家长积极参与，认真听取人民群众意见建议，真诚接受监督，把人民群众满意不满意作为开展师德师风建设活动成效的重要依据。三、实施范围本市公

4、办和民办普通中小学、中等职业学校、幼儿园、特殊教育机构以及教研、电化教育等机构的教师。四、活动步骤及主要内容第一阶段：宣传发动阶段（3月下旬至4月上旬）1．制定方案。在认真学习文件精神的基础上，结合实际，制定切实可行的活动工作方案，做到目标明确、内容实在，步骤有序、重点突出，措施具体、落实有效。112．组织动员。召开全市动员大会，传达省委常委、合肥市委书记批示精神和合肥市关于师德师风建设的文件精神，做到人人熟悉、人人知晓。组织骨干力量深入教学一线主动宣讲活动方案，布置活动安排，调动广大教师参与到活动中来。3.广泛宣传。利用网站、微信公众号对部分师德先进个

5、人事迹进行广泛宣传。通过深入宣传有代表性的、高素质的“师德先进个人”，加强正面引导，展示巢湖教师良好形象。第二阶段：学习讨论阶段（4月上旬至5月中旬）4．组织理论学习。组织全市教师学习《合肥市师德师风建设提升年材料汇编》，就《材料汇编》上的内容开展各种形式的测试活动。5．开展专题讨论。认真组织开展“新时代老师，我们怎么做”专题讨论及征文评选活动。第三阶段：活动开展阶段（4月上旬至11月下旬）6．自查自纠活动。中小学校所有在职教师均要签订自觉抵制有偿补课承诺书。坚持问题导向，从活动一开始，认真查摆教师《合肥市中小学教师师德考核负面清单》所列行为，切实抓好自

6、查自纠活动。自觉查摆《合肥市中小学教师师德考核负面清单》所列行为，做到防微杜渐、引以为戒。7．专项整治活动。开展整治在职教师有偿补课活动，把此项活动作为“全市师德师风建设提升年”11活动的重要载体，尤其要重点查处顶风违纪、有错不改的个别教师。畅通举报渠道，鼓励学生、家长及社会各界积极举报。把开展整治教师有偿补课活动作为当前师德师风建设的重点工作。市教体局将成立督查组，不定期对各级各类学校整治有偿补课情况进行明察暗访，并将结果进行通报。8.师德演讲活动。组织“新时代老师，我们怎么做”师德演讲活动，全市新入职教师参加旁听。演讲选手由学校初评，优秀选手将逐级推

7、荐参加演讲比赛。9．师德考评活动。按照《合肥市中小学教师师德考核办法》规定的时间、程序、方法开展教师师德考核，并加强督查。10．评优展示活动。从6月份起启动开展寻找并评选第二届“巢湖最美教师”活动，并推荐参评第二届“庐州最美教师”。今年的“巢湖最美教师”和“庐州最美教师”等评选将从4月16日前各校上报的“‘四有’好老师”中遴选，不再另发通知。7月份起，还将开展师德先进集体等评选活动。深入宣传优秀教师事迹，展示优秀教师新形象，弘扬尊师重教的良好风尚。9月份起，在庆祝第34个教师节时举行第二届“巢湖最美教师”颁奖典礼，并举行师德巡回演讲活动。第四阶段：总结提

8、高阶段（12月份）11．全面总结成果。认真总结师德主题教育活动，发掘在师德主题教