毕业班英语教学体会

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1、九年级英语教学的体会与感悟金坛市第三中学徐芳听了季老师的讲座，我深有感慨，学到很多。现在我想就我九年级的英语教学，谈一点我在自己的感悟和体会。如有不当之处，请在座的老师批评指正。体会一、全面了解学生，关爱学生，融洽师生关系。俗话说“亲其师，信其道”，虽然毕业班的英语教学工作任务繁重，全面细致地了解学生情况、唤起学生的自信心，充分调动他们的学习自觉性和主动性很重要，尤其在进入总复习阶段。不管是从七年级带到九年级的，还是新接手的班级，都需要我们耐心细致地去了解学生，利用课余时间多接触学生，以求缩短师生情感上的距离。我们学校每年都分班，我强迫自己用最短的时间

2、必须记住每个学生的名字和上学期的成绩，上课时，我可以根据问题的难易，迅速的喊出相应的学生回答，既节省了课堂的时间，提高了课堂效率，又让学生刮目相看，认为这个老师不好对付。的确在学习上，我是一位严厉甚至苛刻的老师，上课要点，笔记要求，作业格式，书写字迹，上交期限，等都有严格规定，每个学生必须一致服从。在生活上，我的角色是长辈，朋友，大姐，我经常和学生谈心，帮助他们解决生活中的困难，分担他们的忧愁，分享他们的快乐，甚至抢吃他们的零食，很自然，我走进了他们的生活，成为他们的一员，学生信赖你，向你敞开心扉，教师也才能走进学生的心灵。一分严格之水，再掺上九分感情

3、之蜜，即使有时对学生出现的错误批评得过火一点，学生也会理解，心甘情愿地接受并乐于改正的。在这种融洽的师生关系的前提下，我们的教育教学才能顺利高效地完成。体会二、明确目标，制定计划，找出方法九年级的英语切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，在此基础上进行反思和总结，并进行适当的调整。例如，听力的提高不是一蹴而就的事情,我们现在就要为明年四月的人机对话早做计划，早想办法。我一般在上学期，就注重听力训练，这样才能让考生有充分的时间和机会,结合自身的特点

4、和不足,总结出属于自己的“中考英语听力对策”来。同时可以教授一些听力技巧:(1)5秒读题,有目的地“听”。在5秒钟内把答题要求弄清,同时迅速地浏览选项,捕捉重要信息,带着问题去听,就可以使听更有针对性。(2)手耳并用,学会记录。我要求学生在4听的过程中要手耳并用,适时适量地做记录,记下关键词。这种记录不要求工整漂亮,只要自己看得懂就行,它们可以是缩写或是自己创造的某种符号,这种记录的目的是起协助记忆的作用。(3)抓关键词,听懂大意,合理推断。我告诉学生不要试图去听懂文章中的每个词。抓住when,where,who,what,how,why等关键词。了

5、解文章大意，推断出答案。寒假期间，我就把口语任务布置给学生，要求每天背诵一篇，开学后，先检测问题学生，他们肯定不会乖巧地完成这个任务，对这些学生先进行一番思想教育，让他们自觉理亏，先感受到中考的压力，然后要求每天到我面前背诵一篇，这样预留一个月的时间给他们，把他们的问题提前分解掉，下面的工作就容易开展了。体会三、因材施教，优化教学策略　　1．分层要求，分层施教，让各种层次和水平的学生都能发展。中考规定试题难度分布为7：2：1。对于很差的学生完全可以放弃某些难度较大的知识板块，减轻学习压力。而对于大多数学生已经掌握的知识大可不必反复强调，只需对未掌握部分

6、加以弥补和对已掌握知识进行归类、疏理．构建知识网络，并通过一定的训练达到熟能生巧的程度。2．精练精批精评。初三的教学必须对准中考，瞄准分数，我们的教学方式方法必须围绕这一目标进行取舍。给学生练的习题要“精”，练的时间要“足”，训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁。我一般在布置练习之前，自己先做一遍，即可以删除一些无用的题目，节省学生的精力和时间，避免题海战。又为评讲练习做好准备，哪些该详细讲解，哪些该一带而过，心中清清楚楚。批作业时，我总是有目的地选批，把学生易错题做出标记，以便讲解时有针对性。讲评要精炼，不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清

7、原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。 3．及时检测、反馈，弥补薄弱环节，抓住增分点大做文章。每一单元一练．每阶段一测，每专项一考．查找学生的疏漏和薄弱之处，并及时加以补救和巩固是精益求精的最佳途径。学生在检测过程中暴露出一些错误，我首先反思是不是自己的教学出了差错，好及时调整。如果是学生方面的问题，要抓住这个薄弱环节，讲透知识点，进行及时补救。体会四、对症下药，培优促中补后“智慧与爱心同等重要”。面对一个学习障碍生时，“爱心治疗法”4，并不能解决具体的学习问题，这就好比医生与病人关系好，但并不能保证治好病人一样。要想治好病人，医生还需

8、要有专业能力，能对症下药。所以我们更需要的是智慧，是科学的教育观念和方法。我采取方法很简单，就