怎样做一个合格和受幼儿尊敬的好教师

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1、江都市邵伯镇盛昌幼儿园怎样做一个合格和受幼儿尊敬的好教师作为小学教师的我,现在从事幼儿教学,教育的对象由小学生转换成一群刚脱离母亲怀抱的3-4岁幼儿。幼儿是祖国的花朵,是父母心中的希望。他们在幼儿园的全部生活,都是在老师的护理和照料下进行的。这些孩子不仅在生活上需要照顾,在知识上、心理上、礼节上,也需要老师按照幼儿的发展规律进行悉心培养和指导,力求使他们在人生起跑线得到最好的发展。因此,作为一名幼儿教师,肩上的责任是重大的。如何做一个合格和受幼儿尊敬的教师,是我们每个教师思考的问题和追求的目标。怎样才能成为一个合格和受幼儿尊敬的教师呢?

2、我认为应该从以下几方面作起:第一,教师应具备慈母般的爱心和高度的责任感。爱心是幼儿教师最基本的素质,是作好幼教工作的首要条件。爱心是幼儿教师必须具备的教育心理素质之一。这是与幼儿教育对象的特点密切相关的。幼教的爱是一种崇高的社会情感,教师的爱是幼小儿童身心健康发展的精神需要。这种爱既要具有母爱那样细腻而深厚,同时又要具有理论的光彩。这种爱,不娇、不溺、不偏、不倚、不靠私人感情,也不以家长的态度变化而变化。而这是一种“教育爱”。具备这样爱心的幼儿教师,才能着眼于培养未来人才的需要,去精心培育幼儿、关心幼儿的身心健康,塑造幼儿美好的心灵,使

3、孩子健康快乐地成长。怎样才能具备这种爱心呢?是不是搂一搂、抱一抱、亲一亲就是有了爱心呢?不!爱心首先是教师对幼儿教育事业的执着与忠诚,爱心产生于事业的使命感和高度责任感。背离师爱会给幼儿带来一些的不良影响。我们小班有个小朋友,他父母在外地打工。有一次他生病了,有两个多星期没来幼儿园。病好后,来幼儿园的那天早上,他靠在教室外面的墙上,低着头站在那里。头发长长的,乱乱的。我过去把他牵进教室,坐下来把他搂在怀里,拉着他的手,小手脏脏的,指甲长长的,里面也黑黑的。我轻轻地问他:“xx,你生病了,好了?妈妈回来看你了没有?”他摇摇头。“你想妈妈吗

4、?”他点点头紧接着又摇摇头,眼泪哗哗地流下来了。我帮他擦掉了眼泪,拿出指甲钳,帮他把指甲剪掉了,然后带他到洗手间,把他的小手洗得干干净净的,最后他靠在我的肩膀上,终于笑了。因此,教师应从护理、关爱中创造一个充满温暖和欢声笑语的情感环境,时刻关注着孩子的身心健康发展。让孩子能感觉到教师的关爱,感觉到自己在教师心中的地位。这样幼儿就会信任你,亲近你,主动和你沟通和交流,将他们幼小的心灵和你交融。通过零距离接触,既利于达到教学的效果,也容易树立教师的威信。第二,要学会和幼儿沟通,并教会幼儿如何沟通。幼儿离开父母的怀抱来到幼儿园,是他们走出家门

5、的第一步。幼儿要适应幼儿园的生活,沟通就显得格外重要。近年来,国际儿童语言界已经对儿童语言运用进行了系统的研究,发现幼儿早期语言发展教育对幼儿终生受益。美国早期教育协会颁布的《早期儿童发展适应性教育指南》提出关注儿童语言发展运用能力的要求。《英国基础阶段3-5岁课程指南》指出儿童的“交流和语言的运用和发展是早期学习的核心”。日本《幼儿园教育要领》也提出了对儿童语言运用与发展的要求。我国《幼儿园教育指导纲要》也第一次明确提出了重视儿童语言运用的要求。因此教师应着重培养幼儿的口语和沟通能力。幼儿年龄小,阅历浅,说话的内容少,语句也简单。所以

6、教师要根据每个孩子不同特点,通过讲故事、作游戏、唱歌、跳舞、玩玩具来引导和启发孩子们多说话,通过提问和讲述来增加孩子们的知识面和沟通能力。通过图片教学培养孩子的辨别能力和知识面,提供交谈的素材,鼓励孩子参与讨论和复述,可以达到较好的效果。第三,经常和家长交流,共同培养孩子的良好习惯。中国有句谚语:“三岁看大,七岁看老”。幼儿期养成的良好习惯可以影响他的一生。因此培养孩子良好的习惯也是提高幼儿素质的关键。当前,我国实行计划生育政策,无疑为我们提高幼儿素质教育提供了条件。但对独生子女的教育也存在一定的弊端,如:由于父母过分溺爱,造成孩子性格

7、孤僻、独霸、为我独尊;一些孩子的父母外出打工,由于爷爷奶奶的宠爱,孩子存在一些不良的行为,不能说,不能批评;部分家长文化水平不高,对幼儿教育不重视;加之社会上的一些不良的影响,也或多或少地影响幼儿幼小的心灵等等。这都迫切需要幼师经常和家长交流,共同培养孩子的良好习惯。的确,吐一口痰,扔一片纸,仪表不整,行为不文明等在一家长眼中的确是不起眼的事,认为只要孩子聪明,学习好就行了。可他们未曾想过,成人对这些小事漠然处之,孩子就会习以为常。积小成大,久而久之,就成了习惯,以后纠正就非常困难了。所以作为幼儿教师,要善于观其言,察其行。发现幼儿有缺

8、点,一定要采取适当的方式予以纠正,鼓励孩子把坏习惯改掉。有时也可以结合孩子的不良习惯,编一些故事来让他们判断这样的好坏,这样更具体直观,效果比较明显。同时也要培养孩子的爱心和团队合作精神。当他们取得一点点进

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