信息技术与计算机课堂教学整合的研究.doc

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1、信息技术与计算机课堂教学整合的研究[内容摘要]信息技术进入中小学，主要还是作为一种教学手段，而且，正是在这个方面，信息技术显示出了其它教学手段所不具备的特点和巨大优势，正如有人指出的，以往的教学手段，主要是人的感官的延长，而信息技术则是人脑的扩展，因为信息技术可以部分的代替人脑的工作。信息技术的这种独特性，为教学活动带来的不仅是效率的提高，而是一些革命性变化的可能。信息技术与课堂教学的有效整合能充分激发学生的学习兴趣，改变传统教学的单调模式，从而使学生的乐学落到实处,培养学生创新精神和创造能力，拓展了学生的思维，节省了课堂的教学时间，丰富了学生的课外知识

2、，使课堂焕发出无限的生命力，达到提高学生素质的目的。[关键词]信息技术计算机教学整合随着信息技术的发展，信息技术越来越广泛的运用在教学中，从备课到查资料，到设计制作、教学软件等都可以应用到信息技术。信息技术在教学中的运用提高了教师的工作效率和工作质量，并且有助于教师创设生动逼真的问题情境引导学生自主的学习。让信息技术成为学习者最强大的认知工具，最终达到使用信息技术改善学习的目的。一、信息技术对课堂教学的影响1、多媒体辅助教学打破了传统教学模式信息技术与教学整合,意味着在传统的教学过程中结合使用信息技术，利用信息技术对文本、图像、动画等的综合处理及其强大交

3、互式特点，能充分创造出一个图文并茂、生动逼真的教学环境，为课堂教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地激发学生的学习兴趣，真正地改变传统教学的单调模式，从而使学生的乐学落到实处。多媒体技术既能让学生看得见，又能让学生动手操作。还可以创设情境调动学生的潜能，使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合，不仅丰富了教学内容，也活跃了课堂气氛，调动了学生求知的自觉性和积极性。彻底改变了教师“一支粉笔，一张嘴的满堂灌”式的教学方式，完成了“教师＋课本＋黑板”的传统教学模式无法达到的教学效果。2、抽象的说教变形象的演示，是多媒体教学的最主要的特色。由于多媒体技术形

4、象具体，动静结合，具有无可比拟的优点。所以恰当地运用多媒体手段可以化抽象为具体，使教学内容形象化、生活化、清晰化，拟人化，解决教师难以讲清、学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，使得在运用多媒体课件上课时能取得传统教学无法比拟的教学效果。在多媒体计算机辅助教学中，教学已由传授型向创新型过渡发展。它不仅仅是教师操作，更多的是让学生自己动手操作。它可以把学生丰富的想象力形象表现出来，还可以使教师的板书更加清晰更具有整体性和系统性，可以把多层次、多方位的思维集中在一起进行比较、研究。因此，计算机辅助教学为学生理解教学内容、表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途

5、径，从而使课堂教学更为生动活泼。可见，恰当地选用多媒体制作课件来辅助教学，能使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，使其成为课堂学习的主人，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果，激发学生的创新能力。二、信息技术对聋生课堂教学的作用对于聋生看待信息技术这门学科，他们的期望和认识千差万别，他们很难从长远的角度去审视自己所思、所学、所用。他们希望学到更多的有关动画、图片等有趣的东西，阔宽他们的视野。聋生没有个性的张扬，没有人格的塑造，更没有主体的回归。新的课程改革为我们的信息技术课堂教学指明了方向，即应着眼于现实，着眼于开放，唤醒聋生的自信意识。使信息

6、技术真正走进聋生的心里。滋润聋生的心灵，促进聋生的健康发展。我们要不断的完善课堂，使聋生能够自由飞翔，放飞理想。学生在信息技术学习过程中，可以使学生的其他科目的学习在此课程中得到运用和练习。例如，汉语拼音知识可通过计算机汉字输入的练习得到巩固和提高；各种常用工具软件的学习有利于其他学科的学习和综合素质的提高；字处理软件能够提高学生的写作能力；电子表格有助于学生获取和分析数据；图形处理软件能帮助学生解释科学和社会信息。1、丰富教学内容、让聋生放飞心灵之窗美国现代心理学家布鲁纳说过：学习最好的刺激就是对学习材料的兴趣，而聋生接受新知识的途径较少，方式也比较被

7、动，但对知识又充满了渴望，大多数聋生对计算机还是有着浓厚的兴趣。要想真正的让聋生掌握这门技术，应该打破传统的机械与沉闷的教学方式，将信息技术课堂教学回归聋生的生活世界，在依据教材的同时，应该突破教材，挖掘其生活内涵，扩宽其生活外延，拉拢教材与生活的距离。通过丰富教学内容，将生机勃勃的课堂变成放飞聋生的心灵之窗。2、开放学习方式，让聋生掌控自主之路。聋生由于听不到，他们形象思维、模仿能力强，抽象思维能力差。如果仅仅凭手势讲授计算机知识，显得比较枯燥，学生没有兴趣，课堂效果肯定不理想。所以上有操作内容课时，我一般按三个步骤进行：第一步是多媒体展示效果，极大调

8、动学生学习兴趣，因为兴趣是学习之母；然后一边讲解操作步骤一边教学生如何做；第二步