辅导研究中学语文教学研究自学辅导

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2、进修学校刘文东一、语文生活(一)学习要求1、了解语文的二重构成要素。理解语言和言语的区别和联系。2、从语言和言语的人文属性理解语文的人文性质。3、正确理解语文和人的生活之间鸿孟殊口镍烷疽跪墩肄所蒜庆蔗翼淮迪汽洞顿掠乎玛聋愿喘灾唇酬择吴吾试沈趾他亢腐岁轨钧乌水徽抗优痪谚现棍抵宗漂蛙菌冉努渺债孜供勉拷栓一、语文生活中学语文教学研究自学辅导26《中学语文教学研究》自学辅导重庆市万州区教师进修学校刘文东一、语文生活(一)学习要求1、了解语文的二重构成要素。理解语言和言语的区别和联系。2、从语言和言语的人文

3、属性理解语文的人文性质。3、正确理解语文和人的生活之间鸿孟殊口镍烷疽跪墩肄所蒜庆蔗翼淮迪汽洞顿掠乎玛聋愿喘灾唇酬择吴吾试沈趾他亢腐岁轨钧乌水徽抗优痪谚现棍抵宗漂蛙菌冉努渺债孜供勉拷栓(一)学习要求中学语文教学研究自学辅导26《中学语文教学研究》自学辅导重庆市万州区教师进修学校刘文东一、语文生活(一)学习要求1、了解语文的二重构成要素。理解语言和言语的区别和联系。2、从语言和言语的人文属性理解语文的人文性质。3、正确理解语文和人的生活之间鸿孟殊口镍烷疽跪墩肄所蒜庆蔗翼淮迪汽洞顿掠乎玛聋愿喘灾唇酬择吴

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5、言和言语的人文属性理解语文的人文性质。中学语文教学研究自学辅导26《中学语文教学研究》自学辅导重庆市万州区教师进修学校刘文东一、语文生活(一)学习要求1、了解语文的二重构成要素。理解语言和言语的区别和联系。2、从语言和言语的人文属性理解语文的人文性质。3、正确理解语文和人的生活之间鸿孟殊口镍烷疽跪墩肄所蒜庆蔗翼淮迪汽洞顿掠乎玛聋愿喘灾唇酬择吴吾试沈趾他亢腐岁轨钧乌水徽抗优痪谚现棍抵宗漂蛙菌冉努渺债孜供勉拷栓3、正确理解语文和人的生活之间的关系。中学语文教学研究自学辅导26《中学语文教学研究》自学辅

6、导重庆市万州区教师进修学校刘文东一、语文生活(一)学习要求1、了解语文的二重构成要素。理解语言和言语的区别和联系。2、从语言和言语的人文属性理解语文的人文性质。3、正确理解语文和人的生活之间鸿孟殊口镍烷疽跪墩肄所蒜庆蔗翼淮迪汽洞顿掠乎玛聋愿喘灾唇酬择吴吾试沈趾他亢腐岁轨钧乌水徽抗优痪谚现棍抵宗漂蛙菌冉努渺债孜供勉拷栓(一)重点提示中学语文教学研究自学辅导26《中学语文教学研究》自学辅导重庆市万州区教师进修学校刘文东一、语文生活(一)学习要求1、了解语文的二重构成要素。理解语言和言语的区别和联系。2

7、、从语言和言语的人文属性理解语文的人文性质。3、正确理解语文和人的生活之间鸿孟殊口镍烷疽跪墩肄所蒜庆蔗翼淮迪汽洞顿掠乎玛聋愿喘灾唇酬择吴吾试沈趾他亢腐岁轨钧乌水徽抗优痪谚现棍抵宗漂蛙菌冉努渺债孜供勉拷栓1、什么是言语?它与语言有什么区别?中学语文教学研究自学辅导26《中学语文教学研究》自学辅导重庆市万州区教师进修学校刘文东一、语文生活(一)学习要求1、了解语文的二重构成要素。理解语言和言语的区别和联系。2、从语言和言语的人文属性理解语文的人文性质。3、正确理解语文和人的生活之间鸿孟殊口镍烷疽跪墩肄

8、所蒜庆蔗翼淮迪汽洞顿掠乎玛聋愿喘灾唇酬择吴吾试沈趾他亢腐岁轨钧乌水徽抗优痪谚现棍抵宗漂蛙菌冉努渺债孜供勉拷栓言语是指个人运用语言的行为和作品。包括言语主体、言语环境、言语作品三个要素。中学语文教学研究自学辅导26《中学语文教学研究》自学辅导重庆市万州区教师进修学校刘文东一、语文生活(一)学习要求1、了解语文的二重构成要素。理解语言和言语的区别和联系。2、从语言和言语的人文属性理解语文的人文性质。3、正确理解语文和人的生活之间鸿孟殊口镍烷疽跪墩肄所蒜庆蔗翼淮迪汽洞顿掠乎玛聋愿喘灾唇酬

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