论建设高等教育强国的文化路向

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1、论建设高等教育强国的文化路向CulturalDirection:theGoalandTasksofBuildingChinaintoaStrongHigherEducationCountry[摘要]：高等教育强国是指一个国家高等教育对该国发展的贡献力，如何建设高等教育强国，人们更多的关注点是高等教育服务社会经济的能力。在经济标准强势的现今背景下，高等教育的文化功能没有得到应有重视。因此，在强调高等教育对国家经济贡献力的同时，还必须强化其文化使命，通过高等教育对文化的贡献力，提升国家发展的软实力。建设高等教育强国，不能忽视文化的路子。[关键词]：高等教育强国；经济贡献力；文化贡献力[Abstra

2、ct]:buildingChinaintoastronghighereducationcountryisagoalandtasks,whichpeoplearemoreconcernedabouttheabilityofhighereducationtosocio-economicservicesundertheguidanceoftheeconomystandard.However,culturalmissionofhighereducationhasn’treceivedadequateattention.ThegoalofthisthesisistostudyhowtobuildChin

3、aintoastronghighereducationCountrybyhighereducation‘sincreasingtheculturecontributionanddevelopmentChinesesoftpower.[Keywords]StrongHigherEducationCountry;ContributiontoCountry’sEconomy;ContributiontoCountry’sCulture所谓高等教育强国，就是指高等教育对国家的贡献力达到相当程度，这种贡献力包括高等教育吸引更多青年人的能力（量的方面），还包括高等教育对国家国民素质的提高、经济发展和文化生

4、活提高所体现的贡献能力。正因为经济是国家综合国力的基础，高等教育对国家的经济贡献力，就很自然地形成普遍共识。但是，高等教育在经济标准强势的背景下，社会道德和价值体系标准、文化传承和文化创新标准等等，就大大被忽略，而以价值体系为核心的社会文化建设，又是高等教育的应有使命。而且，高等教育文化使命的缺失，又反过来影响其对社会经济的进一步贡献能力。道理很简单，文化（精神层面的）是经济发展的价值支持，尽管这种影响是隐性的，但又是确实的。一、问题的缘起：高等教育的文化贡献力是一个被忽略的话题教学、科研和服务社会是高等学校的三大职能，而将文化的传承和创新，作为大学的又一职能，也已广泛被学界接受。当然，大学的

5、文化职能又可以归于服务社会之列。目前我国高等教育经过大扩张，已实现了大众化，从规模和数量上来说，经跨入了高等教育大国之列。但要从高等教育大国跨入高等教育强国，这是新的历史条件下，作为教育主导者的国家和作为高等教育主体的高校共同使命，评判一所高校在建设高等教育强国的历史步伐中，起了多大作用，它的标准是该大学对国家和社会的贡献力，通常地看，是指一方面是学校培养了多少人才，为国家和社会提供了多少可转化为经济效益的人力资本，另一方面是高校科研活动能够直接带来多少生产力。而作社会“软能力”的文化，因为处在一个隐性的地位，重视不够。文化的核心，是一种价值体系。在社会转型期，以及经济全球化的今天，如何才能使

6、国人价值不迷失，如何才能传承优良的传统价值体系，如何才能实现适应新形势的价值重构，这是大学社会服务功能和文化使命之题中的应有之义，是建设高等教育强国的重要内容和实现途径。不可否认，教育在推动现代文明的过程中，起了很大作用，在工业文明的进程中，高等教育甚至可说是推动经济建设的发动机。然而，高等教育似乎又不是天生为经济发展而存在的。无论是中国古代的书院，还是西方中世纪的大学，都是作为一种思想文化的“策源地”和“保留地”而存在的。然而，伴随着欧洲工业革命和资本主义工商业的兴起，这种情况大为改观。工业技术和管理知识被大大充实到高等教育的内容中。高校教育和科研活动的目的，也以培养人力资本和工业技术革新为

7、主，这虽然可以说高等教育的积极变化，但教育包括高等教育的工具理性逐渐过以张扬，普遍压抑价值理性。中国是个发展中国家，亦可说是个后发国家，“发展才是硬道理”是一个时代的命题。在这种背景下，中国的高等教育为了顺应经济追赶发达国家的内在紧迫性形势，加之建国以来片面模仿苏联模式，强化专业特别是理工科专业教育，高校在其发展过程中，工具化、功利化、雷同化特点明显。由此，与经济发展直接关联的外语、计算机、经、管