视频展台在物理实验教学中的应用

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1、视频展台在物理实验教学中的应用摘要：根据物理学科特点，演示实验和分组实验的视角很小，可视度差，利用多媒体设备中的视频展台放大实验效果，通过教学中的实践，效果很好。笔者从视频展台在演示实验中的应用，视频展台在学生分组实验中的应用等方面进行了详细阐述。关键词：视频展台；物理；实验教学；应用视频展台在多媒体教学中多数用于展示图像、文本类的资源，针对物理学科演示实验和学生分组实验同样可以利用视频展台放大实验效果，增强实验的可视度。一、视频展台在演示实验中的应用传统的演示实验视角小，也只有一小部分学生能够看得清楚，随着学生

2、的视力水平逐年下降，看清楚演示实验细节的学生比例越来越少，为此，有的教师采用课件形式做实验，问题得到缓解，但课件实验的成功率总是达到100%，缺乏了实验的真实性和实验中可能出现的各种问题，可以说不符合实际情况。采用视频展台放大实验效果，就可以解决课件实验的不实际性和传统实验不清楚的弊端。1．视频展台的简单加装。在多媒体中加装一根5-10米长的vga线（如果是用视频信号线传送视频展台信号的加5-10米视频信号线），便于视频展台移出多媒体机柜到演示实验桌附近使用；需要时加装一条市电延长线为展台供电。2．示例作用。比如

3、练习使用打点计时器实验，在讲解打点计时器构造时，教师把打点计时器实物放在视频展示台上观看俯视面，拿起来转换角度可以看其他各面的具体构造。做实验时最好不要把打点计时器放在视频展台表面上，避免伤害视频展台表面，在实验桌上做实验，可以通过调整展台镜头角度，把视频展台放的稍微远一些，以屏幕上效果最佳为宜。把实验结果的纸带放在展台上进行放大，测量，然后记录，得出结果。离演示实验近的学生既可以看实物演示又可以观看大屏幕演示，远处的学生通过大屏幕就可以把实验细节看得清清楚楚。3．视频展台的变化使用。视频展台的镜头上一般都加装近

4、摄镜，如果展台所展示的实验范围较大或稍微远一些的实验材料和过程时，可以顺时针旋下近摄镜，对实验器材的连接情况整体放大，需要细节展示时，通过调整展台面板上的放大按钮，效果会更好。4．利用展台的照相和录像功能。把实验的关键步骤照下来，留给学生仔细观察，或者把实验中的不规范操作拍照下来，让学生找出问题，可以增强学生实验的规范性操作；把实验过程录制下来，为学生以后查漏补缺提供资源。在利用展台的照相和录像功能时需要安装展台本身自带的驱动程序，在软件中操作（这部分知识请查阅具体展台的软件使用说明书）。二、视频展台在学生分组实

5、验中的应用1．放大教师的示范操作。在讲解分组实验演示过程中，教师需要把必要的知识和注意事项展示给学生。比如，对于大多数学生来说，示波器都是第一次使用，加上示波器面板上的开关、旋钮很多，在什么情况下开关拨到什么位置，旋钮到什么位置，应该出现什么样的波形等，教师有必要进行详细的讲解。传统演示实验讲解完后，发现很多学生没有看清楚，导致不会使用，用上视频展台以后，增大了视角，提高了实验效率。2．展示学生实验过程。以前需要学生展示实验过程，需要某一组的学生到讲台上去做，同样由于视角小，学生看不清楚，找不好那个细节做得对，那

6、个细节做得不对。经调查和听课发现，后面的学生基本看不清实验细节操作，浪费了时间。现在通过vga延长线把展台放在学生的实验桌上，通过调整镜头角度能够把实验细节清晰放大的展示在学生面前，使学生清楚地看清哪个环节做得正确，哪个环节不符合操作规程，效果显著。教师在教学过程中，要根据不同学科、不同内容、不同课型合理运用现代教育技术设备，最大限度地为课堂教学服务，提高课堂教学效率，通过视频展示功能的应用，有效提高学生的观察、思维、想象、创新等能力，综合提高学生素质。