综合实践活动教学设计《感恩父母 与爱同行》

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1、《感恩父母与爱同行》——综合实践活动教学设计海滨二小汪建华一、活动主题的提出及意义中国是传统的礼仪之邦，孝道精神源远流长。然而在物质文明发达的今天，由于社会风气及其他因素的影响，亲情在社会中也显得冷漠，因此，呼唤亲情和人性的回归成为德育的必然。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。“谁言寸草心，报得三春晖”。但如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、

2、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累，完全不把父母放在眼里。五月份、六月份里有两个很特殊的节日：那就是“父亲节”和“母亲节”。现在的孩子只知道自己的节日，却很少去关注父母的节日。我希望利用这两个节日即将来临的契机，开展以“感恩父母与爱同行”为主题的综合实践活动，通过这次的综合实践活动，让学生真情体验，感悟亲情，激发他们爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。二、主题活动的目标定位1、知识目标：（1）知道“父亲节、母亲节”的来历。初步掌握一些查找的方法。（2）培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据收集、处理，并对结果

3、做出一定的解释。通过各自不同方式的展示，表现孩子们良好的精神面貌和健康的成长。2、情感态度：（1）让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。（2）让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。（3）从学生的兴趣出发，让他们主动探究，让学生到社会去调查了解，培养学生热爱生活的情感。103、价值取向：培养学生提出问题，探究问题的意识，以及表达、沟通的能力，提高自治与领导能力。三、适用年级及活动总长活动总长大约1个月适合在三、四年级学生中开展此活动四、主题活动的内容安排1、体验活动：开

4、展“护鸡蛋”行动。2、查找资料：父亲节、母亲节的来历。3、实践活动：利用综合课的时间指导学生如何感恩父母。4、交流汇报：感恩行动的活动开展情况。5、进一步实践：为父母分担一些力所能及的事：我还可以做什么。6、活动延伸：经常利用休息日、节假日帮父母做事情。五、主题活动的涉及学科音乐、语文、美术、信息技术、品德与生活六、主题活动的指导方法：谈话法、交流指导法、调查研究法、演示法、激趣法、合作学习七、主题活动的实施步骤第一阶段活动开始前的准备1、活动时间：课外2天2、活动过程；（一）开展“护鸡蛋”行动在活动准备开始前的周五，布置学生在周六至周日开展“护鸡蛋”行动，要求学生将鸡蛋当做自己的

5、宝宝，无论做什么事情都要寸步不离地带在身上，并尽量不使它摔破。希望通过“护鸡蛋”让学生体验母亲怀胎十月的不易。（二）查找资料：父亲节、母亲节的来历。第二阶段活动认识阶段1、活动时间：2课时102、活动过程（一）课前引入：畅谈“护鸡蛋“行动的感受 师：上个星期，老师要求大家去做一件非常有趣的事——护鸡蛋。老师了解到在座的蛋爸爸，蛋妈妈们都能尽心尽职地去守护自己的蛋宝宝。到目前为止， 有些同学的蛋宝宝已经夭亡了， 护蛋宣告失败；有些同学的蛋宝宝完好无损， 护蛋获得成功。请护蛋成功的举举手！祝贺你们！  不过，不管是成功还是失败，大家都付出了辛苦的劳动。老师非常想知道你们保护蛋宝宝的这两

6、天是怎么渡过的？学生畅谈感受。（二）交流资料：父亲节、母亲节的来历师引出：是啊，你们只是将蛋宝宝带在身上两天就如此的辛苦了，你们可知道，妈妈是怀胎十月才生下了你们？这十个月里，妈妈们就像你们这两天保护蛋宝宝一样，天天小心翼翼地保护肚子中的你们，你体会到妈妈怀胎十月的辛苦了吗？当你们来到这个世界开始，父母就为我们付出了无私的爱，我们要感恩父母。不仅在中国，全世界的人们为了表示对父母的敬意，特别创立了母亲节、父亲节。1、思考：父亲节、母亲节，你知道它的意义吗？2、各抒己见，要求：自己真实的想法或调查所得。3、互相介绍：相互介绍父亲节、母亲节的来历。可以从网上、书中查找。并记录交流的结果

7、。（三）引入主题：感恩父母，与爱同行。师：亲爱的孩子们，是父母把我们带到这个世界上，是父母给了我们生命。从我们呱呱落地到今天，近10年来，是谁最牵挂我们的冷暖？是谁最担心我们的健康？是谁为我们的进步欣喜骄傲？又是谁为我们的缺点和毛病揪心着急？师生一起回顾三下语文课文《妈妈的账单》的主要内容，观看汶川地震中母亲的故事录像，使学生在思想和情感上引起共鸣，激发学生感恩父母的情感，生成本次实践活动的主题——“感恩父母与爱同行”。（四）围绕主题，展开讨论，生成本次活动的内容并归