小学一年级上册美术教案

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时间:2018-08-07

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1、大家一起画 学习目标: 1、让学生大胆自由地表现,激发学生对美术学习的兴趣。 2、熟悉常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣。 3、培养良好的绘画习惯。 学习的重点与难点: 重点:熟悉常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣。 难点:学生大胆自由的表现。 学习具准备: 各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、学习范画。 学习过程: 一、组织学习 准备绘画工具,规范绘画习惯。 二、导入新课 1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔,当当小老师,教教我们怎么用? 2、揭示课题 三、欣赏感知 1、教师出示各类的范画作品,让学生欣赏, 1)

2、你看到了什么?是什么颜色的? 2)他们画了什么?象什么? 3)他用了什么彩笔? 4)猜猜是怎么画的? 5)你觉得这幅画怎么样?挂在哪比较好?为什么? 2、看看他们的用纸,有什么不同? 1)教师出示各种质地的绘画用纸,让学生摸一摸,感受一下纸的质感。 2)分组挑选喜欢的纸,猜想会有怎样的效果? 3)尝试练习: 合作小组一起画一画。 3、交流体会,相互欣赏 四、学生作业 以合作小组为单位,挑选自己喜欢的绘画方式,大胆的画画。(室内、市外均可)。 五、教师巡回指导 1、指导学生正确用笔。 2、鼓励胆小的学生大胆的绘

3、画。 3、室外注意安全。 六、课堂小结 1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。 2、说说绘画的乐趣。 3、相互评价。 4、教师总结。   花花绿绿的糖纸 学习目标: 1、大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。 2、能用多种方法包扎“糖果”。 3、能进行积极、健康的交流活动,表现出热爱生活、关心他人的品质。 学习难重点: 重点:大胆的涂色,尝试多种包扎“糖果”的方法。 难点:包扎的各种方式。 学习具的准备: 糖果实物、包装纸、各类彩笔、各类彩纸、范品、各色彩带。 学习过程: 一、组织学习。 规范绘画习惯

4、 二、导入新课。 1、让学生拿出自己带来的各类糖果,上台介绍自己的糖果。 1)自己说说糖果的形状? 2)糖纸的颜色? 3)包装的特点? 2、介绍完,分糖果给同学吃,最后轮到教师拿出“糖果”范品介绍,同样分给同学吃。 3、学生发现假糖,揭题。 三、欣赏感知。 1、说说刚才看到假糖的感觉? 2、你知道我是怎么做的? 3、我里面包了什么?还能包什么? 4、学生尝试练习: 合作小组尝试包扎“糖果” 5、交流: 1)学生介绍尝试成果。(尝试肯定包法比较单一,颜色比较少)。 2)教师小结: 出示范品,你知道为什么老师的能

5、把你骗了? (小结:颜色涂的认真,鲜艳,均匀) 6、除了这种包法外,还有不同的包法吗? 7、教师简单概括,还有什么办法能使“糖果”更漂亮? (小结:添加彩带等装饰品) 四、学生作业。 学生以合作小组的形式,完成包糖。 五、教师巡回辅导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、课堂小结。 1、“糖果”展示、交流。 2、模拟交易。 3、教师小结: 1)你把最漂亮的“糖果”给谁? 2)节日可以送“糖果”。   绕绕涂涂 学习目标: 1、启发学生感受和认识物体的形状。 2、大胆用线涂出物体

6、的形状。 3、体验涂绘绕线活动的乐趣,激发学生的绘画热情。 学习重难点: 重点:用线大胆涂绘出物体的形状,并体验绕绕涂涂的乐趣。 难点:绕线涂绘方法的掌握。 学习具准备: 各色、各质地的各类线、范品、学生用纸 学习过程: 一、组织学习。 规范美术的学习习惯。 二、导入新课。 1、出示一堆杂乱的各种线材料。(各色、各质地的线) 你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗? 教师与学生自由的围坐在一起,教师请学生帮忙整理线,边整理边自由的谈谈: 1)让学生自由的感知各类线;毛线、丝线、塑料线…… 2)各类线的呈现状态;直的、

7、曲的、硬的、软的…… 3)生活中的运用; 4)线在生活中的象形;拉面、蛇、卷头发、蚊香…… 2、揭示课题。 三、欣赏感知。 1、学生成功整理的线团(规则形)欣赏感知。 1)看看是什么形状的? 2)一个线团象什么?教师根据学生回答将线团添加成物体。 3)出示葡萄照片,你们看我们该怎么将线团组合? 4)学生尝试练习: 主要练一练水果。 2、感知边上那堆未整理的杂线(不规则形)。 1)启发学生看看象什么? 2)如何摆放一下象什么?稍微添加一下能成什么?(组合) 3)学生尝试练习: 主要练一练绕绕动物,再添加一些环境

8、。 3、游戏: 教师绕画,学生猜猜绕的是谁?为什么?(抓特征) 四、学生作业。 在大纸上,学生将自己绕画出来,教师绕画自己,完成师生合影,背景添加上自己喜欢的东西。 五、教师巡回辅导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、课堂小结 1、作品展示。 2、学生欣赏,说说自己的绕画。   有趣的拓印 学习目标: 1、寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。 2、能运用正确的

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