人格测试16pf解析

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1、16项人格因素解析人格测试的现实意义16PF人格测试概述16PT人格测试结果解释人格测量的现实意义了解自己（基础）接纳自己（位置）把握自己（自主）实现自己（意义）因为我对它一无所知所以我从来没有办法超越它1、了解个性对职业规划具有现实的指导意义。每个人的性格，一般都有最适合他的职业。职业成功的关键之一在于找到适合自己的职业或行业，选择的职业或从事的行业有利于发挥个体性格中的优势，从中实现自身的价值，体会成功的快乐。了解自己的性格是适合什么样的工作；对方提供的职位需要什么性格的人。2、对学生心理调适、教育工作具有现实指导意义一个人的性格，一般来说没有绝

2、对的好坏之分。了解自己的个性特征，有意识扬长避短，提高社会适应水平。了解学生的性格，在与学生的互动中，做到因势利导，因材施教，帮助学生发挥其性格中的强项，对培养学生提供有效的依据。16PF人格概述什么是人格？人格是个体独特的、相对稳定的行为模式。人格是发自于内，形诸于外的统一体。心理过程和个性心理。卡特尔对人格研究的贡献1、卡特尔将对人类行为的1800种描述称为人格的表面特质，并将这种描述通过因素分析的统计合并成16种因素，称这16种因素为根源特质。2、根源特质是人类的潜在的、稳定的人格特征，是人格测验应把握的实质。3、这16种特性因素在任何一个人身

3、上组合，就构成了其不同于其他人的独特人格（多维度）。4、十六种人格因素是各自独立的，相互之间的相关度极小，每一种因素的测量都能使被试某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对被试人格的十六种不同因素的组合作出综合性的了解，从而全面评价其整个人格。16PF结果解释卡特尔16种个性因素测验指标　原始分标准分指标原始分标准分乐群性43.19聪慧性52.57稳定性82.66恃强性21.90兴奋性62.81有恒性104.32敢为性63.85敏感性146.59怀疑性83.22幻想性124.66世故性106.09忧虑性167.29实验性

4、146.74独立性146.0自律性156.37紧张性125.80原始分和标准分：1、测验的原始分数的单位具有不等性和不确定性，测验的原始分数要转化为标准分数才有测量意义。2、标准分数是根据原始分数同与个体相似群体的测验分数的平均分以及分数分布情况相比较，从而确定个体在这个群体中的位置。3、使用1－10的标准分，其中1－3分为低分，表现为低分特征；4－7分为平均分；8－10分为高分，表现为高分特征。乐群性对他人的关注与感兴趣的程度，是否热情对待他人的水平。低分特征对工作任务、客观事物或活动所倾注的关注水平要高于对他人的关心程度。表现为缄默，孤独，

5、冷漠。高分特征对他人关注程度高于平均水平。表现为外向，热情，乐群。容易与人相处，合作与适应的能力特强，喜欢和别人共同工作，参加或组织各种社团活动，在集体中倾向于承担责任和担任领导。不斤斤计较，容易接受别人的批评。与人萍水相逢也可以一见如故。聪慧性在决策时，刺激寻求与表达的自发性的水平；智力水平（抽象和形象思维）和学习理解的能力水平。低分特征在决策之前会进行非常仔细的思考，这种深入思考的能力表明比大多数人更全面地思考，达到更深刻的理解。但也表现为思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱。高分特征有很高的自发表达水平，思维活动非常迅速.但同时也表明，在言行之前

6、并不总是深思熟虑。表现为聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷正确。通常学习能力强，思考敏捷正确，文化水准高。稳定性能沉着地应付生活中的变化的程度，情绪的稳定性水平。即对日常生活要求应付水平的知觉水平。低分特征情绪激动，易生烦恼，易受环境支配。难以像大多数人一样沉着地应付一些生活要求。通常不能，应付生活上所遭遇的阻扰和挫折，容易受环境的支配，而心神动摇不定。当在事业和爱情中受挫时情绪沮丧，不易恢复。不能面对现实，时时会暴躁不安，心身疲乏。高分特征情绪稳定而成熟，能面对现实。感到能够控制生活的现实需要，并且能够比大多数人更沉着、冷静地应付这

7、些要求。恃强性（影响）在团队、组织或社会中，倾向于领导、影响别人还是倾向于服从的水平；将自己的观点、看法强加于他人的程度；向他人表达自己的观点，但同时也让他人表达其观点的程度；当有不同的观点时，愿意接受它的程度。低分特征谦逊，顺从，通融，恭顺。高分特征好强固执，独立积极。武断、盛气凌人、争强好胜、固执已见。喜欢去影响他人。兴奋性（活泼性）寻求娱乐的倾向、言行表达的自发性水平。比较性格外向、热情活泼还是性格内向、谨慎寡言的水平。低分特征严肃，审慎，冷静，寡言，节制，自律。通常行动拘谨，内省而不轻易发言。高分特征轻松、兴奋，愉快、健谈。但有时也可能会冲动

8、，以致行为变化莫测。有恒性（规范性）遵从严格的规则（或是书本原则）和外在强制性指导的水平。崇尚并遵从行为的社