爬升模板施工讲义

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时间:2018-08-07

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1、第三单元爬升模板施工爬升模板(即爬模),是一种适用于现浇钢筋混凝土竖直或倾斜结构施工的模板工艺,如墙体、桥梁、塔柱等。可分为“有架爬模”(即模板爬架子、架子爬模板)和“无架爬模”(即模板爬模板)两种。我国的爬模技术,“有架爬模”始于20世纪70年代后期,在上海研制应用;“无架爬模”于20世纪80年代首先用于北京新万寿宾馆主楼现浇钢筋混凝土工程施工。目前已逐步发展形成“模板与爬架互爬”、“爬架与爬架互爬”和“模板与模板互爬”三种工艺,其中第一种最为普遍。爬升模板是综合大模板与滑动模板工艺和特点的一种模板工艺,具有大模板和滑动模板共同的优点

2、。尤其适用于超高层建筑施工。它与滑动模板一样,在结构施工阶段依附在建筑竖向结构上,随着结构施工而逐层上升,这样模板可以不占用施工场地,也不用其他垂直运输设备。另外,它装有操作脚手架,施工时有可靠的安全围护,故可不需搭设外脚手架,特别适用于在较狭小的场地上建造多层或高层建筑。它与大模板一样,是逐层分块安装,故其垂直度和平整度易于调整和控制,可避免施工误差的积累。也不会出现墙面被拉裂的现象。但是,爬升模板的配制量要大于大模板,原因是其施工工艺无法实行分段流水施工,因此模板的周转率低。一、模板与爬架互爬1.工艺原理:是以建筑物的钢筋混凝土墙体

3、为支承,通过附着于已完成的钢筋混凝土墙体上的爬升支架或大模板,利用连接爬升支架与大模板的爬升设备,使一方固定,另一方作相对运动,交替向上爬升,以完成模板的爬升、下降、就位和校正等工作。其施工程序见图1。2.组成与构造爬升模板由大模板、爬升支架和爬升设备三部分组成(图2)。(1)大模板1)面板一般用组合式钢模板组拼或薄钢板,也可用木(竹)胶合板。横肋用[6.3槽钢。竖向大肋用[8或[10槽钢。横、竖肋的间距按计算确定。2)模板的高度一般为建筑标准层层高加100~300mm(属于模板与下层已浇筑墙体的搭接高度,用于模板下端的定位和固定)。模

4、板下端需加橡胶衬垫,以防止漏浆。3)模板的宽度,可根据一片墙的宽度和施工段的划分确定,其分块要求要与爬升设备能力相适应。4)模板的吊点,根据爬升模板的工艺要求,应设置两套吊点。一套吊点(一般为两个吊环)用于制作和吊运,在制作时焊在横肋或竖肋上;另一套吊点用于模板爬升,设在每个爬架位置,要求与爬架吊点位置相对应,一般在模板拼装时进行安装和焊接。5)模板上的附属装置①爬升装置:爬升装置是用于安装模板和固定爬升设备的。常用的爬升设备为捯链和单作用液压千斤顶。采用捯链时,模板上的爬升装置为吊环,其中用于模板爬升的吊环,设在模板中部的重心附近,为

5、向上的吊环;用于爬架爬升的吊环设在模板上端,由支架挑出,位置与爬架重心相符,为向下的吊环。采用单作用液压千斤顶时,模板爬升装置分别为千斤顶座(用于模板爬升)和爬杆支座架(用于爬架爬升),见图3。模板背面安装千斤顶的装置尺寸应与千斤顶底座尺寸相对应。模板爬升装置为了安装千斤顶的铁板,其位置在模板的重心附近。用于爬架爬升的装置是爬杆的固定支架,安装在模板的顶端。因此,要注意模板的爬升装置与爬架爬升设备的装置,要处在同一条竖直线上。25图1模板与爬架互爬式爬模施工工艺1—支承架2—附墙架3—内模板4—外模板(a)安装爬架(b)安装外模板、绑扎

6、钢筋、安装内模板(c)浇筑混凝土(d)拆除内模板(e)楼板施工、爬升外模板(f)固定外模板、绑扎钢筋、安装内模板、浇筑混凝土(g)爬升支架25图2爬升模板构造②外附脚手和悬挂脚手:外附脚手和悬挂脚手设在模板外侧(见图3),供模板的拆模、爬升、安装就位和校正固定;穿墙螺栓安装和拆除;墙面清理和嵌塞穿墙螺栓等操作使用。脚手的宽度为600~900mm,每步高度为1800mm。脚手架上下要有垂直登高设施,并应配备存放小型工具和螺栓的工具箱。在大模板固定后,要用连接杆件将大模板与脚手架连成整体。③校正螺栓支撑:是一个可拆卸的校正、固定模板的工具。

7、爬升时拆卸,模板就位时安装。在每个爬架上有两组,模板的上、下端各一对。它用左右旋转螺纹的螺杆组成,一般可用花篮螺丝两端焊上卡具做成。旋转螺母套,即可将模板的上、下端进行校正、固定。图3模板构造图1-爬架千斤顶爬杆的支承架;2-脚手;3-横肋;4-面板;5-竖向大肋;6-爬模用千斤顶;7-千斤顶底座6)当大模板采用多块模板拼接时,为了防止在模板爬升过程中模板拼接处产生弯曲和剪切应力,应在拼接节点处采用规格相同的短型钢跨越拼接缝,以保证竖向和水平方向传递内力的连接性。(2)爬升支架1)爬升支架由支承架、附墙架(底座)以及吊模扁担、爬升爬架的

8、千斤顶架(或吊环)等组成(图4、图5)。2)爬升支架是承重结构,主要依靠附墙架(底座)固定在下层已有一定强度的钢筋混凝土墙体上,并随着施工层的上升而升高。主要起到悬挂模板、爬升模板和固定模板的作用。因此,要

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