七年级下期信息技术教案

《七年级下期信息技术教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、睢县二中七年级信息技术教案（下册）第一章文字处理教学章节：第一节制订《中华牡丹园》的创作方案教学目标1、知识与技能：掌握简单的电子板报的设计方案和创作基本过程。2、情感态度与价值观：让学生自主探究、自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。教学重点：电子板报的创作目的。教学难点：确定电子板报的内容结构和风格。课前准备：硬件：多媒体。软件：Windows操作系统、Word2000。素材：课件、作品样例课时安排：1课时教学过程：一、激情导入：我们每个班都有自己的板报对吗？你见过电子板

2、报吗？展示电子板报《中华牡丹园》，教师设问，你喜欢这幅电子板报吗？你想知道这幅漂亮的板报是如何完成的吗？通过今天的学习你会得到满意的答案。二、明确目标：大屏幕展示本节课的学习任务。（目的是明确本节课的学习目标，从而做到心中有数。）三、新知探秘：1、确定《中华牡丹园》的创作目的：（1）问题导学：我们要创作电子板报《中华牡丹园》，最重要、最首要的任务是什么呢？（2）自学释疑：学生带着问题看书，得出答案：确定创作目的。并集体朗读书上《中华牡丹园》的创作目的。（3）拓展延伸：以《梅花香自苦寒来》为例，让学生写出自己的创作

3、目的。（4）作品展示：（目的是让学生互相欣赏，取长补短。）（5）点评总结：主要鼓励学生发挥想象，不拘一格。睢县二中七年级信息技术教案（下册）2、选择制作软件：有了创作目的和灵感，还需要有合适的制作平台才能把自己的想法展现出来，我们选用的是Word2000作为《中华牡丹园》的制作软件。（简单了解文字处理软件有word、Wps和中文之星等。）3、确定《中华牡丹园》电子板报的内容和结构。（1）议一议：首先根据创作目的，让学生确定本板报中应该出现的内容有哪些？在作品样例中哪些已经出现了？还可以再补充些什么内容？（2）试一

4、试：一般电子板报作品都有哪些元素？你认为《中华牡丹园》应该选择什么样的版式结构和风格更适合它的内容特点。请你来设计《中华牡丹园》的版式结构。（展示几个不同风格的作品样例，以提高学生的审美观。）（3）赏一赏：互相传看自己设计的版式结构，讨论哪些风格更符合《中华牡丹园》的内容。（目的是提高学生的鉴赏能力和审美能力）4、确定搜集《中华牡丹园》电子板报素材的途径和方法。（1）想一想：自学建立素材库文件夹的方法。（目的是让学生自己动脑去理解文字的意义与内涵，从而内化为自己的知识和技能）（2）议一议：让学生分组讨论素材搜集途

5、径和方法，并与书中做对比，看哪些方法是自己用过但书上没有列出来的，哪些是书上列出来我们还没尝试过。（目的是提高学生分析对比和归类的能力，并体现超越权威的成就感。）5、加工合成作品。（1）取舍：老师导：我们准备的素材不一定全部用上，这时候就需要你来取舍和适当的处理。你会使用哪些图片处理软件呢？（在这里提示取与舍的关系，有时放弃也是一种美德，提升学生的价值观。）学生讨论会使用的图片处理软件。（目的是促进学生之间的交流）（2）整合：把选择好的素材按照你设计的版面结构和风格，利用复制粘贴、格式设定、段落排版、对象插入、图

6、文混排等方法，创作出电子板报《中华牡丹园》。睢县二中七年级信息技术教案（下册）老师问：这些操作方法哪些是你已经会的，哪些还不太会，你准备怎样学到这些方法呢？（延伸到下节课的内容，激发学生学习新知识的兴趣和欲望，从而为下节课的学习做好铺垫。）学生讨论操作方法。（3）最后是观察整个版面是否合理、美观、有无错误等，完成修改，调整后查看打印预览，如果需要还可打印输出。四、成果分享：1、学生分享：让学生回想并说出本节课中学到了什么知识？对哪些印象特别深刻？（至少有三名学生分享）2、老师总结：制作简单的电子板报，一共分为五个

7、步骤：（1）明确创作目的。（2）选择合适的制作软件（3）规划版面结构。（4）确定所需素材。（5）加工合成作品。五、反馈练习：1、下列软件中，不属于文字处理软件的是？A、WordB、WindowsC、WpsD、写字板2、制作电子板报时，哪个步骤最重要的？A、确定创作目的B、搜集素材C、确定版式风格D、合成作品3、你认为应根据什么确定电子板报的内容？A、创作目的B、制作软件C、素材D、以上都不对板书设计：制订《中华牡丹园》的创作方案确定《中华牡丹园》的创作目的选择合适的制作软件确定内容和版式结构搜集素材加工合成作品睢

8、县二中七年级信息技术教案（下册）学习章节：第二节采集电子板报的素材学习目标：1、掌握素材采集的方法与过程2、能对素材进行分类与管理3、熟练掌握智能ABC输入法4、了解文字处理软件的窗口结构与基本操作学习重点：体会采集素材的过程和方法，学会对素材进行分类与管理学习方法：引导法、合作自学法教学过程：一、谈话引入新课二、出示学习目标、学生齐读学习目标。1、掌握素材采集的方法与过