从应然精英走向实然精英-论大学生身份定位

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1、从应然精英走向实然精英:论大学生身份定位摘要：在当前高等教育大众化背景下，大学生面临着身份定位的多重尴尬，这不利于精英人才的培养。为了使“应然精英”顺利过渡到“实然精英”，我们必须坚定精英培养理念，制定多样性的精英培养目标，实施特色化的精英培养模式，提高社会大众对大学生精英的发展性认知，增强大学生的自我精英意识。关键词：应然精英；实然精英；大学生身份定位；培养途径中图分类号：g645　文献标志码：a　文章编号：1002-0845(2011)09-0018-03未来10年，要基本实现教育现代化，进人人力资源强国行列，人才是关键。《国家中长期教育改革和

2、发展规划纲要(2010年～2020年)》指出，全面提高高等教育质量，牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。当前，随着国家高等教育规模的不断扩大，人才培养逐渐走向大众化和多样化，大学生面临着“精英”抑或“普通劳动者”的身份定位困惑，影响了大学生的成长和成才。诸多现象表明，大学生的身份定位，已经成为新时期人才培养的重要议题。一、时代召唤：精英身份定位的应然之义桑多·罗扎克说：“我们生活在这样一个时代，个人认同的找寻及个人命运定向的私人体验本身，都变成是一种主要的颠覆性政治力

3、量。”在当今社会，身份的定位与认同越来越成为个体和社会发展的重要推动力量。作为当代大学生，肩负着时代的使命和国家的重任，理应成为社会的精英，并取得社会的广泛认同。1　知识经济时代迫切需要知识精英“精英”一词最早出现在17世纪的法国，意指“精选出来的少数”或“优秀人物”。他们在智力、性格、能力、财产等方面超过大多数统治者，在自己的活动范围内取得了成功，对社会的发展起到了重要影响和作用。在历史上，来源于传统权力、超凡权力或法定权力的政治精英代表一定的利益集团，掌握着重大决策权，他们的政治态度和言行对政治发展的方向和前景都会产生重要影响，决定着政治的性质

4、。而占有大量财富和资源的经济精英在经济领域内占据支配地位，与其他群体或阶级、尤其是政治精英一起决定着当时和当地的社会结构。随着社会经济的不断发展，社会的流动性、开放性日益增强，在精英产生的过程中，精英的先赋性因素的优势地位逐渐减弱，后致性因素的帮扶作用越来越大，精英产生的领域和途径越来越多。特别是知识经济时代的到来，知识资源化、产品化、产业化、市场化、信息化和全球化，知识驱动经济，知识创造财富，拥有高深知识、创新思维、综合素质的知识精英对社会的发展将越来越产生积极而深远的影响。2　大学生具有精英潜质高等教育是高深知识最重要的制度化载体，为其提供了稳

5、定的社会存在形式和强有力的制度保障。自中世纪以来，以大学为代表的高等教育机构就是精英的摇篮。“在许多近代社会中，高等院校以及所有知识分子的职业都为才华出众的人从社会下层上升到更加重要的位置提供了重要途径”。知识经济时代，一切经济活动都以知识的占有、使用、发明和创新为基础，对知识特别是高深知识的获取和占有越多，越有可能成为精英。相对社会其他群体而言，接受了高等教育的大学生在高深知识的获取和占有上具有得天独厚的优势。同时，大学生在生理上已发育成熟，心理上趋于成熟或已达到相当高的水平，他们个性特征比较稳定，世界观正在形成或已定型，独立思考和独立工作的能力

6、较强，他们往往热情高涨，精力充沛，善于学习，勤于思考，敢于创新，乐于奉献，所以他们应是进行高科技研究必备的优良人力资源，具有成为知识精英的基本条件和内在素质，是社会的“应然精英”。3　高等教育大众化背景下大学生的精英身份危机与教育的其他社会功能(经济功能、政治功能和育人功能等)相比，身份赋予功能在我国教育中表现得日益突出。在过去，大学毕业生的身份等于国家干部，属于社会精英，社会评价高，自我认同度大。而今天，大学毕业生的身份却面临着质疑。近年来，随着社会主义市场经济的发展和高等教育的大众化，大学生就业问题日益突出，社会评价大打折扣。处在“精英”教育向

7、“大众”教育转折过程中的大学生，承受着较大的心理压力，自暴自弃的不少，违法犯罪的也越来越多，大学生的整体社会地位有所下降。更有学者指出，大学生社会角色已由社会精英转变为普通劳动者，大学生应淡化精英意识。我还算精英吗?我该怎么做?许多大学生在自我认知方面出现混乱，忘却了作为知识分子所肩负的责任。由此可见，身份定位已经成为当前大学生成长成才过程中的重要起点。只有通过多方努力，帮助大学生正确认识自己的身份危机及其解决办法，才能使其在正确观念的指引下充分发挥自身的积极性和主动性，去努力建构自己的精英身份，重新塑造大学生群体的精英形象，为国家的繁荣和社会的发

8、展作出自己最大的贡献。二、现实困境：精英定位的多重尴尬当前，我国高等教育已从传统的精英教育阶段走向现代大众化教育阶段，高等