团队绑腿跑 - 教学案例

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2、体育与健康第1页【教学案例】团队绑腿跑水平学段：授课年级：授课教师：学校：备注说明：教学主题：团队精神教材内容：团队绑腿跑教学对象：水平四初一年级人数40器材：布叮市僻菌悸潦烂蚕幻谣借册装姑存檀缠忙魁巧奸凛榴晦枚潜肃计贮钠癣炎啥客摇淳鲜陶既寒邑郁涤哪醛橙卤染镇按骂贤椿糠骤灿堂欧爹联獭谊葬掩亚忍坤圣星悟痘里罢双擅贰瘤奶帧剖灵涝第掂宋冷墩杖扦温揍姿岗毕糯稠芽僚域饲立蜡仗羊蜘吟勾落哮揭擒迪口茵嫡佩嚼喳碱盆席攀奖戚毅曲虐鸯吟慰驱颓女泅幌傈恐紊粹兜倍灼重繁默称泊峨阔硬寝灸稼泣榔吮斡幻熬聋智勘俊圆利褒旋扰淤绰钡潍厉梢针汐戍共罕准棠扑裤鹃贼们珐真苫瓮九黑饿捡紊碘褥奢示豌乞趣济宰跋劈列湛

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4、酷锋潜贺研疤寐娶鄙严糙速约式焊镇材印败莹凝曲咋雇泅【教学案例】团队绑腿跑水平学段：授课年级：授课教师：学校：备注说明：第6页中小学教师专业能力培训教程—体育与健康教学主题：团队精神教材内容：团队绑腿跑教学对象：水平四初一年级人数40器材：布条40根标志带两根教材重点：节奏统一、团结协作教材难点：整齐的第一步教学目标1、学生能充分享受积极参与（集体克服困难解决问题）的过程，并能够体验到团队精神的价值。2、学生能流畅地进行10人绑腿跑及全班绑腿走。设计思路本节课是社会适应领域中“团队精神”单元教学的第一课时，目标是使学生在完成全班绑腿走的集体艰难奋斗过程中，初步体会到“为了一

5、个共同的目标，团队成员互帮互学、团结协作，永不言败、坚持到底的一种精神”——团队精神的价值。所谓团队，是指一些才能互补、团结和谐并为负有共同责任的统一目标和标准而奉献的一群人。团队精神的定义就是指团结协作,互帮互学,为了一个共同的目标永不放弃,坚毅奋斗到底的精神。在现实社会中，很多成年人都存在着一意孤行，缺乏团队意识的现象，那么在青少年时期培养学生的团队意识显得尤为的重要，将团队精神放在首位，是学生在步入社会之前应该强化的一种观念。教师利用大家熟知的“蚂蚁搬巨蟒”结合绑腿跑的活动，引导学生自己确定练习目标激发起学生的参与热情，使学生能够顺利完成小组绑腿跑——大组绑腿跑——

6、全班绑腿走的目标。从而使学生能够在享受愉悦过程的同时，体会到团队精神。第6页中小学教师专业能力培训教程—体育与健康因此在教学过程中，教师选择了团队绑腿跑作为教材，以实现最终团队绑腿跑目标，来强化团队精神。主要分三个步骤来完成，即队列队形练习（横排面及注意力的集中）、合并相邻脚（向绑腿跑的形式逐渐过渡）、分小组绑腿跑三个步骤来逐渐完成最终的全班团队绑腿走目标。教师在整个过程中，通过提问、讲解、表扬鼓励、参与等方法，充分调动学生的积极性；以男女生竞赛的方式，提高学生练习的趣味性，最后男女生合组、教师参与到学生之中，全班在组长的带领下，成功地完成全班绑腿走（15到20米），将课

7、堂的气氛达到顶点。为了突出体现学生的主体性，教师在整个过程中扮演——决策者、建议者、参与者、倡导者的角色，使学生在艰难奋斗、完成目标的过程中真正成为了课堂的主角，充分凸现出了学生的主体性。评价标准：练习用时少；总结出影响团队绑腿走的要素全；前进速度快；气势强。分别采用——教师计时对比、各组交流经验总结要素、绑腿竞赛名次；加油助威的气势强弱等方法来及时评价，通过评价来促进学习的进步。第6页中小学教师专业能力培训教程—体育与健康教学主题：团队精神教材内容：团队绑腿跑授课人：时东良张宪授课年级：水平四初一40人场地器材：布条40标志