心理健康教育a证培训论文

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1、心理健康教育A证培训论文论文题目：学生自信训练途径与方法学号：261工作单位：裕涌小学姓名：卢秀芳学生自信训练途径与方法裕涌小学卢秀芳【内容摘要】自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质。也是一种重要的非智力因素。自信心在少年儿童心理发展中有着重要意义，充分认识学生潜能，尊重学生的个性和思维方式，是培养学生自信心的基础；运用赏识激励，是树立学生自信心最重要和有效的方法；善待学生的过失是重树学生自信心的有效方法；善于发掘学生潜在优势，是牢固树立学生自信心的需要；鼓励学生展示自我，是增强学生自信心的有效途径。【关键词】尊重宽容

2、耐心赏识每个孩子心中都有两扇门，一扇叫“我能行”，一扇叫“我不行”。打开“我能行”，你看到的是智慧、潜能、创造、自信；打开“我不行”你看到的是胆怯、无能、自卑。教师的责任就是帮助孩子找到开启自信之门的金钥匙。自信心是个体心理长期发展的产物，它反映了一个人的个性特征与生活态度。少年儿童的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。由此可见，训练学生的自信是何等的重要。那如何训练学生的自信呢？方法是多种多样的。本人做了二十几年的班主任，在这方面有着较深的体会。一、老师尊重学生能激发学生的自信尊重学生的个性和思维方式是培养学生自信心的基础。小学生

3、有一个和大人完全不同的心理世界和独立价值，他们以孩子特有的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世界，以纯真的童心感受世界。因此教师在充分认识学生潜能基础上，应该尊重和理解孩子这种独特的价值和心理特点，不能对他们要求过多，不能像要求成人那样要求孩子，这是孩子养成自信的基础。赞赏学生的每一个优点，这样学生天生具有的自信（同时也是稚嫩的）就不会被压抑和打击，才能积极地面对世界，充满自信，通向成功。因此尊重学生的个性和思维方式是培养学生自信心的基础。二、老师的宽容能培养学生的自信理解学生，对学生宽容，是我们教师必备的美德之一，也是影响教育效果的重要因

4、素。在实际教育教学中，我们对学生的缺点和错误，既不能听之任之，但也不能简单地一味批评、指责。我认为对学生犯错给予适当的宽容，能收到更好的教育效果。在我班有个双差生叫玉庆，他成绩差不用说，而且非常调皮，起坐不安稳、古怪动作不断、顶撞老师、哗众取宠、捣乱课堂为乐，作业不交值日不做，家长溺爱。以前的老师交底：遇到这样的学生你就自认倒霉！第一次接触他时，果不其然。于是，我对他进行冷处理，在课堂上暂不理他，同时根据语文课内容改成故事课，故事内容蕴含他的行为有针对性而编，进而讨论这个故事，他也感觉到故事跟他有关就睁大眼睛听着。我发现他脸色有一点不自

5、在，课后就找他谈话。这谈话并不是批评他（这样的学生肯定挨过不少的批评，对批评已能应付自如了），而是微笑着对他说跟他做游戏：“立定1分钟不动”的游戏。他睁大眼睛听完后饶有兴趣地做游戏。之后，我大力表扬他：能不违反游戏规则，这就是遵守纪律，你说你不行，我觉得你很棒，在上课时你只要愿意，你肯定也能约束好自己，遵守纪律你肯定能行，愿试试吗？听了我的话，他的眼睛亮了一下。过后，我乘胜追击，让他每天把自己做得好的一点一滴记下来，有多少记多少，并画上笑脸。如果没有就给自己画一个哭脸。他也爽快的答应了。但说容易做起来还是挺难的。他不能做到持之以恒，我及

6、时鼓励他，也发动同学一起做他的工作。此外还及时告诉家长学生的进步，让家长也加入到教育的队伍中。就这样慢慢地改掉了捣乱课堂纪律的不良行为。这是训练学生改掉不良行为习惯，是训练自信我能行的第二个方法。三、老师的耐心能树立学生的自信学生往往因为害怕失败而失去信心，所以，作为老师必须给予正确的又有耐心的引导。这个训练过程分为三步走。第一步，阅读名人典故，讲周围认识的人的故事，使他们明白失败是再正常不过的小事，只要分析原因并认真对待，失败还可以说是一件好事。经过失败后才成功的结果令人更加珍惜。第二步，降低门槛，使其享受成功的喜悦（这门槛的降低不能

7、让学生知道且不能常用，否则会打击其信心）。以提高他们的自信度。第三步，不妨来点“惩罚教育”（不是体罚教育），当学生有了自信他才会乐于接受惩罚。但不能对学生施加超过其自身能承受的过高压力，以致使其认为不能实现而不去尝试。经过前面阶段的自信训练，学生已能诚恳接受老师的处罚了。但惩罚要找准时机，找准突破口，以振奋学生的精神状态，深入到其心灵深处。如我班学生范裕扬，他是因成绩差，纪律散漫，平时说话声音很小，对自己失去信心，经过前面的阶段训练，在纪律上他已经有了很明显的进步，但在学习上还有很大的差距，背一首古诗要两天才背出来。据观察，他并不是智力

8、有问题，而是长久以来的失败让他产生了心理障碍。于是，我找他谈话，指出他的优点并跟他分析他背不出书的原因，然后让他试着按老师提供的方法来背古诗，结果不用半天就背出两首，他来找我时，激动得眼圈都红了，趁此机会，