机械振动、机械波教材教法分析

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1、第十一章机械振动第十二章机械波教材教法分析八一中学杨东霞2010年1月6日新旧教材的比较新教材（人民教育出版社）旧教材（北京师范大学出版社）第十章机械振动（第一册）1．机械振动简谐运动2．探究影响单摆振动周期的因素3．简谐运动的图像4．受迫振动第二十三章机械波（第三册）1．机械波的形成2．波的描述3．波的叠加4．声波*5.驻波6.多普勒效应第十一章机械振动1．简谐运动2．简谐运动的描述3．简谐运动的回复力和能量4．单摆5．外力作用下的振动第十二章机械波1．波的形成和传播2．波的图像3．波长、频率和波速4．波的反射和折

2、射5.波的衍射6.波的干涉7.多普勒效应编写思想：即循序渐进、改变学习方式、贯穿探究精神、增强实践意识、重视科学思想与科学方法、渗透情感态度价值观的教育等几个方面。两种版本的比较人教版教科版第十一章机械振动1．简谐运动2．简谐运动的描述3．简谐运动的回复力和能量4．单摆5．外力作用下的振动第十二章机械波1．波的形成和传播2．波的图像3．波长、频率和波速4．波的反射和折射5.波的衍射6.波的干涉7.多普勒效应第一章机械振动1．简谐运动2．单摆3．简谐运动的图像和公式4．阻尼振动受迫振动5．实验探究用单摆测重力加速度第二

3、章机械波1．波的形成和传播2．波的图像3．波长、频率和波速4．惠更斯原理波的反射和折射5.波的干涉波的衍射6.多普勒效应34弹簧振子。简谐运动。简谐振动的振幅、周期和频率。简谐振动的位移－时间图像Π35单摆，单摆的简谐振动。周期公式Π36振动中的能量转化Ι37自由振动和受迫振动。受迫振动的振动频率。共振及其常见的应用Ι38振动在介质中的传播——波。横波和纵波。横波的图像。波长、频率和波速的关系Π39波的叠加。波的干涉、衍射现象Ι40声波超声波及其应用41．多普勒效应Ι北京市考试说明要求课程标准的要求（1）通过观察和分

4、析，理解简谐运动的特征。能用公式和图像描述简谐运动的特征。（2）通过实验，探究单摆的周期与摆长的关系。（3）知道单摆周期与摆长、重力加速度的关系。会用单摆测定重力加速度。（4）通过实验，认识受迫振动的特点。了解产生共振的条件以及在技术上的应用。课程标准的要求（5）通过观察，认识波是振动传播的形式和能量传播的形式。能区别横波和纵波。能用图像描述横波。理解波速、波长和频率（周期）的关系。（6）了解惠更斯原理，能用其分析波的反射和折射。（7）通过实验，认识波的干涉现象、衍射现象。（8）通过实验感受多普勒效应。解释多普勒效应

5、产生的原因。列举多普勒效应的应用实例。概述：简谐运动是高中物理中最复杂的机械运动，学会分析振子位移、速度、加速度、动能和动量的变化情况可以进一步巩固力学基本概念的学习。对简谐运动应用牛顿定律、动能定理、动量定理、机械能守恒定律可以巩固对力学基本规律的理解。振动和波动规律描述，高中主要利用图像法，读图能力是本章培养的重点能力。单摆周期公式中的“g”是和万有引力、自由落体、平抛运动进行综合的“桥梁”注意灵活应用简谐运动的特点－－对称性和周期性。机械波是机械振动在介质中的传播，高考中大部以波动图来同时考察波动和振动规律。机

6、械波因其时间和空间对称性以及传播的双向性往往出现多解，从中可以培养思维的周密性。课时分配第十一章机械振动1．简谐运动1课时2．简谐运动的描述1课时3．简谐运动的回复力和能量1-2课时4．单摆2课时5．外力作用下的振动1课时共计6—7课时第十二章机械波1．波的形成和传播1课时2．波的图像1课时3．波长、频率和波速2课时，加习题课4．波的反射和折射1课时5.波的衍射1课时6.波的干涉1课时7.多普勒效应1课时共计8课时第十一章机械振动单元教材分析第一单元§1.简谐运动§2.简谐运动的描述1．简谐运动的定义为什么与过去不同

7、？如果质点的位移与时间的关系遵从正弦函数的规律，即它的振动图象(x-t图象)是一条正弦曲线，这样的振动叫做简谐运动。简谐运动是最简单、最基本的振动。（选修3-4，P3）这是运动学的定义，它告诉我们：什么样的运动是简谐运动。如果质点所受的力与它偏离平衡位置位移的大小成正比，并且总是指向平衡位置，质点的运动就是简谐运动。（选修3-4，P11）即为老教材的定义方法科教版也是这样定义的这是动力学的定义，它告诉我们：在什么力的作用下物体做简谐运动。本单元新旧教材主要变化及教改意图分析大多数情况下人们对事物的认识总是首先大致回答

8、“是什么”，然后再探讨“为什么”。因此，新教科书中先将简谐运动的定义写为：“如果质点的位移与时间的关系遵从正弦函数的规律……这样的振动叫做简谐运动。”这是从运动学的角度定义的简谐运动。在后面第3节再说：“如果质点所受的力……质点的运动就是简谐运动。”这是从动力学的角度说明质点做简谐运动的条件。把运动的描述与运动的成因分清楚，把“什么是”“什么情