人教版小学三年级下册语文期末试卷 (21)

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1、三年级语文期末检测试卷姓名：分数：一、书写1、我能把下面的字写漂亮。（4分）弱毫递厉　　　　　　　　　　　　　　　　2、我知道（2分）我知道“辽”字的笔顺：；我还知道第四画是（）。3、比比谁拼的正确，谁写的好看。（8分）bēicǎnkūlonɡyánsùxiànmù　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、积累与运用。1、给下面带点的字选择正确的读音，打“√”。（6分）咆（báopáo）哮俘虏（lǔnǔ）嫉(jíjì)妒吹拂(fófú)濒(pínbīn)临遐(xiájiǎ)想2、火眼金睛，辨字组词。（8分）泡（）审（）稚（

2、）悔（）抱（）宙（）难（）诲（）3、把下面的成语补充完整，并按要求填空。（6分）（）寒交迫（）（）起舞光（）夺目万（）千红应有（）有亡羊（）牢4、选词填空（10分）竟然果然忽然仍然固然（1）我（）觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。（2）二徒弟画的骆驼（）比大徒弟多。（3）你这样做（）稳当，但是得花费很长时间。（4）白求恩（）镇静地站在手术台旁。（5）当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐（）变成银的了。5、给句子选择正确的修辞方法（6分）A、拟人B、比喻C、排比（1）、他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳。（）（2）、荷叶挨挨挤挤的

3、，像一个个碧绿的大圆盘。（）（3）杨梅树伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。（）6、句子加工厂。（10分）（1）在画展中，看到了马小跳同学的画。（修改病句）（2）母亲大捧大捧地从竹匾里清出来蚕沙。（改成“把”字句）（3）翠鸟灵活敏捷，我们能不喜欢它吗？（改为肯定句）（4）全球气候变暖。（扩句）（5）他尊重别人。他同时也得到了别人的尊重。（用关联词连接）7、课文内容我熟悉。（根据课文内容填空）（14分）（1），万条垂下绿丝绦。（2），牵牛织女渡河桥。（3）才下过几阵。微风的柳丝。，，都像，形成了。燕子似，为。（4）《》这首儿童诗的寓

4、意书籍“世界是大家的”，全世界的孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。请默写你最喜欢的一句话：8、日积月累（8分）（1）、，冰在薄处裂。（2）、万壑树参天，。（3）、穿花蛱蝶深深见，。（4）、，鸟笼里飞不出雄鹰。三、阅读短文完成练习。老师的用意春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创做了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去访问他，你一定会有收获”。第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，

5、你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在海滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动地欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”1、写出下列词语的近义词。（4分）烦躁----（）一望无际-----（）2、根据意思在文中找出合适的词语，填在（）里。（6分）（1）形容呼吸急促，大声喘气不停

6、。（）（2）凶猛而使人害怕的波涛。（）（3）形容诗文、表演等有感染力。（）3、读句子回答问题。（4分）（1）我有个老师比我高明得多。“我”指，“老师”指（2）他忽然明白了老师的用意。“他”指，“老师”指4、文中老师的用意是（）。（4分）A、自己去再找个人做老师。B、要以大海为师，学习知识也从实际出发。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标

7、与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源9在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系

8、。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探