关于国际贸易场景模拟实训测评方法的改革

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1、关于国际贸易场景模拟实训测评方法的改革 　　论文关键词：国际贸易；技能实训；考核方法；教学改革 　　论文摘要：在国际贸易实训测评方法的改革过程中，我们分模块对专业能力和素质展开逐项的测评。建立了国际贸易实训测评方法模式，构建了比较完整的实训测评方法体系，为提升学生的综合实践能力做出了积极的贡献。 　　为有效地推进国际贸易实践教学的改革，提升学生国际经济贸易方面的实践能力，保障国际经济贸易人才的培养质量，我校国际经尿济贸易专业开设了国际文贸易场景模拟实训课程锋。为保障实训效果，实集训课程教师致力于实训侦教学测评体系的改革与惋创新，增强测评体系的眨实效性、科学性和准确蒜性，培

2、养具有较高综合箔实践能力的国际经济贸焉易人才。 　　一、确立芒国际贸易场景模拟实训忻测评方法改革的基本要绚求 　　根据国际经济与槐贸易专业实践教学的特约点和国际经贸人才的培插养目标，我们逐步确立粒了国际贸易场景模拟实执训测评方法体系改革的薛基本要求。 　　(一)涎测评模式及方法应能全犯面有效地检测学生的专创业能力和素质 　　国际涌贸易场景模拟实训教学谐的测评是对学生专业实雄践技能水平和专业综合忠素质的评价，测评成绩捻的高低应能准确地反映饵学生实践技能水平和专喂业素质的状况。成绩评髓定要起到引导、督促学哆生积极有效地开展技能燕训练，达到专业培养目浑标的作用。实训考核应套既能

3、检测基础技能也能角对诸如市场分析、决策韵能力、风险防范能力、椒贸易纠纷等综合性高级偷能力进行检测。实训测限评以对国际贸易基本践娥行能力的评价为主，注摧重对国际贸易全方位能宅力的检测。实训测评的皿内容应主要包括：(1挥)国际贸易思维能力、营行为能力和决策能力的责测评；(2)进出口贸渣易业务流程操作的测评煌；(3)独立解决实际锨贸易问题的测评；(4盒)综合实践能力和综合辙专业素质的测评。 (二井)采用按能力层次推进忠的测评方法 　　专业能手力分为基础能力和综合今能力两个大层次。在基翌础能力和综合能力内部派又分为许多小层次。技瞩能测评应按照这些层次傅逐步进行。在考核思路嗅的设计

4、上，我们先进行暗单项技能训练的考核，拣再进行综合技能训练的岔考核。我们认为由浅人隅深，由易到难，按层次猎考核，可推动技能实训室循序渐进地展开。我们眨须根据国际经济贸易专源业能力细化项目开展专信项能力评测。通过边测才边练，当学生掌握初级袖技能后，再进行较高层液次的考核如商务谈判、粉市场决策、风险防范等憾方面的考核。 (三)贯吭彻考练结合、以考促训虚的考评原则 　　我们认弄为只有将技能实训与技屋能考评紧密地结合起来馁，学生的实训内容才有择针对性和指向性；只有棉将技能实训与技能考评战紧密结合起来，我们才培能使测评既能准确地反泪映实习实训的效果，又巳能达到以考促训的目的衣技能实训

5、与技能考评紧扔密结合是实训的一种好萝方法，也是专业能力考庆评的一种好途径。在国姜际贸易实训教学测评中吻，我们围绕能力培养之祟核心，始终注重将能力致训练与能力考核有机地液融合起来，做到练中有脂考，考中有练，考练不康脱节。考服务于练，练桨服务于能力的培养。我坝们认为技能训练的要求毛与考核的要求本身就是稍统一的，不能人为地将允之割裂开来。将技能训诌练的要求与考核的要求钢统一起来，可以使训练荔更有针对性，使考核更揣有依据，更有利于达到锚以考促训的目的。根据牙实训的要求来确定技能秀考核的要求，使考核的鲜要求与训练的要求保持曰一致，使实训与考核形躯成良好的互动机制。 　震　(四)技能

6、考核与技茫能实训同步进行，技能社考核穿插在技能训练的惫全过程 　　开展一个环锦节的训练，就应同时对历该训练环节的教学效果阎进行考核。有多少项技揭能模块实训，我们就应佯就进行多少项考核。专合项技能训练完毕后，就壹要进行全流程的综合演扁练和综合测试。我们设延计了国际贸易实训的十知关，即国际市场调研、冯国际贸易磋商(用英文镑进行)、国际货运代理械、国际货运保险、进出跟口商品检验、进出口报赊关、银行结算、外汇管腻理、涉外税务、国际贸修易风险防范等。与此相讳对应的是，对国际贸易吓专业技能的测评也设有轻十关在单项技能训练考张核完之后，还要对国际澈商务综合运作能力进行虫考核。 (五)以

7、技能实赶训的效果作为考核的依浇据 　　在实训教学中，香我们以技能实训的效果抚作为考核的依据。实训夷的效果好、质量高，说潘明学生对专业能力掌握设得好，运用得好，实训独考核成绩就应该高；反懂之，实训考核成绩就应刻该低。所谓实训效果好秀，就是指训练操作准确啪、规范、熟练，效率高冻，实用性强，符合现代炯国际商务运作的要求。利之所以以技能实训的效畸果作为考核的依据，是亥因为我们重视实训教学讲的过程控制，以每个环命节的高质量实训来保证猿整个国际贸易实训教学授的质量。我们将实训环能节与考核环节融为一体甩，以技能实训的效果作蜘为考核的依据，促