谈初中到高中的转变

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1、谈初中到高中的转变　　　初中到高中是一个很大的转折，在这个转折的过程中，谁能在短时间内适应了这种转折，谁就能在学习中掌握主动。　一、学习环境的转变　我们有一大部分新生一到高中，或多或少都有一种失落感。他们在初中都是学校中的尖子生，都是家长老师眼中的好学生，得到家长和老师的宠爱，但来到高中的都是初中的尖子生，所以一对比，原来的那种优越感就荡然无存了，特别失去了老师的宠爱。自己对于这种环境的改变没有思想上的准备，这样就会在很大程度上影响你的学习情绪和信心。因此要正确地认识自己学习环境的变化，这种环境的变化是正常的，那就是我们要通过自己的努力把失去的优越感在找回来。　二、学习方法的转变　在初中我们的

2、学习一般都是被动地去接受老师的安排，都是老师让我们学什么我们就去学什么，一直是在这种学习环境中走过来了，从来没有尝试过自己应该学什么，怎样去学，也可能是自己没有时间去考虑这个问题。当我们一进入高中这个问题就摆在了我们的面前，老师不再象初中那样不仅让我们学什么还要看着我们去学，高中的老师课上要求完了，课下很少看着我们学习，老师把学习的自主权交给了我们学生自己。由于初中时养成的习惯，自己反而不知道学什么了，感到好象比初中还要轻松。许多学生正是不习惯于这种学习方法上的转变，个别初中时的好学生一进入高中学习成绩是一落千丈。高中的学习主要是靠自己的主动性，所以要变被动学习为主动学习，上课时不仅要认真听讲

3、，还要记好笔记，最好是在课堂上掌握当节课70%的内容，课下不仅要复习余下的30%，还要把当节课的练习册做完。要学会通过做一道题而会做一类题。　　三、老师授课方式的转变　　　初中的内容比较少原来三年的内容又变成了四年，而高中三年的内容我们要在两年内完成，这就导致了高中的课堂容量要比初中的大得多，而且老师讲课时又很少重复，老师也没有时间反复地做同一类型的练习题。因此我们一上高中就应做好准备，上课时一定要认真听讲，记好笔记，最好是在课前做一下预习，学会如何去听课，从老师讲课的语调上能听出来哪些是重要的知识，自己比较容易理解的知识听时就可以放松点，重要的和不易懂的知识就一定不能放过，必须全神惯注地去听

4、。不要被动地去听，要主动地去听，也就是当老师讲课时要跟着老师的思路走，在老师还没有讲到下一步时你就应想一下老师下一步要讲什么，当老师往下讲时要对比一下与自己的想法是否一致。学会记笔记，要记书上没有的内容、老师总结出来的规律、典型习题的解题思路和方法。　四、学校管理方式的转变　　初中我们没有住过宿，到了高中有一大部分学生要住宿，原来都是家长和老师管理我们，而到了高中主要是学会自己如何去管理你自己。在高中期间有许多同学经不住网络、游戏对自己的诱惑，把自己的大部分精力花在了上网玩游戏上，从而荒废了学业。不得不休学重读，而一旦深陷其中又很难自拔。所以自己一定要养成一种能抵制住其它诱惑的毅力。把握住自己

5、用自己三年的辛苦去换回五十年的幸福，不要用三年的幸福去换得五十年的辛苦。　　　五、处理好以下几种关系　　　1、要处理好同学之间的关系，建立起一种友好的同学关系　2、要处理好师生间的关系，建立起一种融洽师生关系　　　3、处理好学习和各种文体活动的关系，高中学习是重中之重其它活动都应为学习服务，不要让其它的活动冲击了自己的学习。　　4、处理好学习与休息的关系，周六周日放假自己应安排好，我建议每天至少要拿出两个小时的学习时间。　　如今考大学比以前容易的多了，但要考上一个好的大学还是很难，不付出艰苦的努力和汗水，是实现不了你自己美好的理想的。现在不考上一个好大学，毕业分配又很困难，所以为了我们今后能有

6、一个优美的生活环境和工作环境和可观的经济收入，我们必须付出我们的辛苦和汗水，去换取三年后那黄橙橙的果实。只有这样我们的生命才会焕发出灿烂的光芒！　　　高中学科的特点　　　一是知识量大：高中三年开设的十几门学科虽和初中差不多，但每一门学科的知识量比初中要增加若干。如数学要学习立体几何、解析几何等。高中是学生求学阶段获取大量基础知识的重要阶段，每一学期所学内容的容量都很大。　　　二是难度大：表现在初中和高中知识上有些跨度，这一跨度不可能细嚼慢咽，对把握知识带来一定困难，而且高中所学知识的抽象概括性比初中高得多。　　三是高中学习的难度还在于学习进度快：如果跟不上进度，往往出现“消化不良”或“负债”现

7、象。　　四是综合性强：要解决一个问题，往往需要综合应用各科知识。　五是系统性强。　六是能力要求高：如观察能力、表达能力等，特别是分析综合能力、抽象思维能力、自学能力大为重要。　　七是理解要求高。要理解概念、法则的本质，形成某种理念、方法，才能把知识学到手。高中教学对学生的学习较为放手，不可能像初中那么具体地要求学生每个环节怎样做，而是要求学生能独立完成各个环节的任务，如预习、听讲、记笔记、课后复习