迎春杯四年级应用题真题训练

《迎春杯四年级应用题真题训练》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、应用题例1、（2012年迎春杯初赛四年级第8题)宁宁、蕾蕾和凡凡三人合租一辆轿车从学校回家．他们约定：共同乘坐的部分所产生的车费由乘坐者平均分摊；单独乘坐的部分所产生的车费，由乘坐者单独承担．结果，三人承担的车费分别为10元、25元、85元．宁宁家距离学校12公里，凡凡家距离学校_______公里．(约定每公里费用相同)  例2、（2013年迎春杯初赛四年级第8题）小张早晨8点整从甲地出发去乙地，速度是每小时60千米．早晨9点整小王从乙地出发去甲地．小张到达乙地后立即沿原路返回，恰好在12点整与小王同时到达甲地

2、．那么两人相遇时距离甲地_________千米．例3、（2013年迎春杯初赛四年级第2题）爸爸生日是5月1日，而春春生日是7月1日，从2012年12月26日算起（第1天），直到第2013天，爸爸和春春总共过了_________个生日．例4、（2014年迎春杯初赛四年级第14题）甲乙两人合作打一份材料，甲每分钟打100个字，乙每分钟打200个字，合作完成总量的一半时，甲速度变为原来的3倍，而乙休息了5分钟后继续按原来的速度打字最后当材料完成时，甲、乙打字字数相等，那么这份材料共（）字A3000B6000C1200

3、0D18000例5、（2014年迎春杯初赛四年级第3题）亮亮早上8:00从甲地出发去乙地，速度是每小时8千米.他在中间休息了1小时，结果中午12:00到达乙地.那么，甲、乙两地之间的距离是（）千米.A．16B．24C．32D．40例6、（2015年迎春杯初赛四年级第11题）图书馆用4500元购进《庄子》、《孔子》、《孟子》、《老子》、《孙子》5种图书共计300本，它们的单价分别为10元、20元、15元、28元、12元，其中《庄子》和《孔子》的本数一样多，《孙子》比《老子》的4倍还多15本，这批图书中《孙子》一共

4、有本。例7、（2015年迎春杯初赛四年级第9题）甲乙丙三人从A地出发前往B地，甲8：00出发，乙8：20出发，丙8：30出发，他们先进的速度相同，丙出发20分钟后，甲到地的距离恰好是乙到B距离的一半，这时丙距B地2015为，那么A、B两地相距米。例8、（2015年迎春杯初赛四年级第5题）王伯伯养了一些鸡、兔和鹤，其中鹤白天双足站立，夜间则单足站立；鸡晚上睡觉时则把头藏起来。细心的悦悦发现，不论白天还是晚上，足数和头数的差都一样，那么，如果折天悦悦可以数出56条腿，晚上会数出个头。XX中心小学每周例会教师谈课改体

5、会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造

6、良好的课堂氛围，充分利用教学资源8在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小

7、学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在

8、一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。8在教学实践当中，小学教师要充分