红沙河小学“留守儿童之家”工作总结

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1、红沙河小学“留守儿童之家”创建工作总结随着农村外出务工人员的不断增加，留守儿童逐渐成为农村小学教育的一个突出问题。这学期，我校现有6个教学班，专任教师9人,在校学生101人，其中留守儿童23人，所占比例为22.77%。其中母亲或父亲有一方不在身边的有14人，占留守儿童的60.87%，父母双方都外出务工或不在身边的有9人，占留守儿童的39.13%。从调查中发现大多数留守儿童与母或父一起生活，也有一部分留守儿童与爷爷奶奶一起生活，儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。关爱留守儿童，让他们健康成长，已经成为一个亟需正视的社

2、会问题。给予留守儿童更多的关爱，除了可以保障留守儿童健康成长，也能解决农村外出打工者后顾之忧。关爱留守儿童，让他们能够像其他孩子一样健康成长，是我校一直关注的，也是一直努力在做的工作，下面就将本学期工作总结如下：一、制定了工作方案、成立了留守儿童工作领导小组成立了以校长为组长的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，分管领导重点抓，各班班主任具体抓的三级联动责任制。我校选择富有爱心和责任感的专门负责人，并成立了全体教师参与工作的团队。二、建立了“留守儿童”档案为了便于系统地探讨留守儿童家庭和学校教育的结合规律，全体教师进行全

3、校性摸底、排查及问卷调查，详细地分析了全校23名“留守儿童”的家庭情况。建立“留守儿童”信息库、“留守儿童班主任手册”。为及时了解掌握“留守儿童”学习生活情况，各班摸清“留守儿童”的家底，建立了“留守儿童”专门的档案和联系卡，主要包括学生的住址、父母的联系地址、电话、委托监护人等有关情况。三、成立“留守儿童之家”3创设条件，切实关爱，让留守儿童感受到家一样的温暖，丰富他们的情感生活。鼓励他们加强与父母的联系：一是报个平安，二是汇报自己的学习、生活情况，三是关心在外的父母。四、开展“1+1”帮扶结对活动我校为留守儿童选配了教

4、师与他们结对，开展“1+1”结对帮扶活动，在生活上给他们给予帮助，在学习上进行辅导；并选配了优秀的学生和学生干部与留守儿童开展“1+1”结对活动，让他们在生活、学习上互帮互助，成为知心朋友。许多学生还邀请留守儿童到家里做客，让留守儿童感受到家庭的温馨。五、抓好心理疏导我校针对“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展了心理健康教育问卷调查，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询、召开主题班会、队会等途径，使留守儿童克服自身不足，感受到集体温暖，使他们感受到学校如同温暖的家，规范“留守儿童”的心理行为

5、。六、开展了丰富多彩的活动我校还开展了形式多样的主题班会，献爱心募捐活动，演讲比赛、优秀监护人评选等。让这些远离父母的留守儿童真真切切的感受到来自学生、老师、学校和社会对他们的爱，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。此外，学校还积极争取社会的关爱。让广大家长深切地感受到留守儿童的学习和心理的缺陷，更加关注留守儿童，并切实为我校解决了留守儿童存在的一些问题。学校与社会关爱留守儿童的行动进一步加强，促使我校留守儿童工作上新的台阶。七、以“四自教育”为主题，努力在引导留守儿童自我管理上下功夫。在开展学校关爱、家庭关爱、社会关爱的

6、同时，通过以年级、班级或村社3为单位成立留守子女自立小组，聘请志愿者担任辅导员，组织留守子女和其他孩子一起开展人格上自尊、生活中自立、独处时自律、成长中自强等“四自教育”，指导留守子女开展互帮、互助、互学系列自立活动。引导他们直面学习、生活、成长中的各种问题或困难，努力培养独立生活、融入社会的信心与能力，形成自尊、自强的健全人格和健康向上的精神风貌。八、在教育内容上，以未成年人的学习生活为基础，贴近生活、回归生活，从生活中挖掘思想道德教育内容。重点内容包括六个方面：一是养成教育，二是弘扬和培育民族精神教育，三是诚信教育，

7、四是规则教育，五是感恩教育，六是情商教育。九、在管理上，形成自律与他律相互促进的运行机制，形成学生与教师共同参与民主管理的体制，形成教育与评价相结合的管理方式，促进中、小学道德教育衔接、课堂内外道德教育衔接，道德教育系统内外结合，形成学校、家庭、社会“人人都是未成年思想道德教育工作者”格局。十、实施包班教师结对帮扶留守儿童制度留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。今后，我们将与社会各界一道把留守儿童作为一项“爱心工程”

8、来抓，把工作做得更细致，以实际行动构建和谐校园，让红沙河小学成为留守儿童温暖的家。红沙河小学二〇一〇年十二月3