如何进行物理习题教学

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1、如何进行物理习题教学发布者：沈梦露发布时间：30/4/2011PM7:53:351.放手让学生在平等自由的条件下发表见解，商讨问题，教师当好“配角”，将自己作为学生中的一员，与学生一起，从学生的角度去参与讨论，注意收集学生讨论中的有用信息。2.教师针对学生讨论中的普遍关心的焦点问题，以“优秀生”的身份切入其中，向同学们提出建议性解题方案，用以聚合学生的思维。3.教师再一次扮演“优秀生”的角色，点拨学生，把他们的思考引向深入。我对集体备课的认识及其好处在新课程实施中，集体备课是提高“课堂教学的实效性”和“提高校本教研的实效性”的基础和前提，又是教

2、学研究不可或缺的一个重要环节。集体备课是教师间相互交流教改信息，探讨教学方法，切磋教学技艺的一种最直接、最朴素、最有效的校本教研的好形式。结合本次培训的收获和个人的实践，下面谈谈我对集体备课的一些认识和感受：一、为什么要进行集体备课？集体备课最大地解放了老师备课的繁忙，教师不必花时间人人写教案，节省的时间可以用来改作业、辅导后进生等，让老师有更多的时间去让学生进行有效的练习，对学生进行有效的辅导和三清。集体备课可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。集体备课有利于促进教师的精诚团结与合作。集体备课是集体智慧的结晶，是集体力量的总和，具有资

3、源共享的优势，使教师能够花最少的时间和精力去选择实用的练习题和好的教学题材，使上课的效益比较好，有利于提高教师的整体教学水平。一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想交流，一次交流就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率，这不失为一种科学的方法。二、集体备课“备什么”在新课程实施中，我们要清

4、楚地认识到集体备课要研教研学。尤其是研教师之教，学生之学。既要突出“集体”的作用“集体”的氛围，又要突出“研备”的内容和“研备”的质量、效率。集体备课“备什么”？一般来说，主要有两方面的内容：一是教师群体共同完成指定内容的教学设计，在设计中要重点突出对学情的研究，做到资源共享；二是教师群体针对课堂教学中的现象、问题和困惑，确定小专题和小课题等，通过共同探讨和交流的方式，指定改进教学策略，达成共识，提高教学艺术，增强课堂教学的实效性，以达到在实践中研究，在研究中实践。三、集体备课的好处。1、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。过去是一个

5、人独立思考，参考一些教学资料，备完整册的教学内容。而现在，是几个人合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。2、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。除了可利用自有的一些资料外，能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。因此，我们将网上查找的一些信息进行整合，为组内人员共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。3、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。一次集体备课的讨论，就是教师

6、间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。例如：集体备课能让不同的老师以不同的风格备同一堂课，从中我们可以选择最适合自己实际的教学方法，从而使教学达到最佳的效果。四、集体备课对我的帮助。1、集体备课活动有利于帮助我理解新教材。新教材一改过去的精细化和条款式，内容简洁

7、新颖，图文并茂，知识丰富，它需要我们切实理解新教材的编写意图，充分挖掘教材资源，把握教材的目标和重难点，积极构想课堂教学的策略，预设课堂生成，灵活应对课堂上出现的问题。但是，教师个人的独立思维却不能使课堂达到完美，难免出现没有预料的问题，其结局是高耗低效。2、集体备课活动有利于帮助我提高课堂的教学效益。集体备课研讨活动能充分发挥备课的作用，使我在和其他老师交流时碰撞出智慧的火花。当我们坐在一起对课的重点、难点进行研讨以及讨论这节课该怎样上，每个人都说说自己的方法，年轻人思维活跃，老教师经验丰富，通过交流，大家可以取长补短，加深对教材的理解，拓展

8、教学思路，在教材教法上取得基本一致的看法，形成最佳的课堂教学方案，有利于提高教学效率，提高教学效果。3、集体备课活动有利于帮助我提高教学水平。以前我对