第一单元步入化学殿堂复习教案

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1、教师活动课题:第一单元步入化学殿堂总第课时主备人：课型：复习课教学内容：步入化学殿堂教学目标：1、认识物理变化和化学变化的本质区别，明确化学变化的基本特征是有新的物质生成。2.认识到科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式，化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节。3.学会药品的取用，对物质加热，等基本实验操作技能。教学重点：判断化学变化、基本实验操作技能教学难点：科学探究学习教学准备：让学生提前复习相应的知识点课前预习：1、化学是一门在的水平上研究物质的的一门基础自然科学。2、物理变化:，例

2、如：;化学变化:，又叫。物理变化和化学变化的本质区别是：。联系是：在化学变化的过程中一定同时发生变化，但在物理变化的过程中不一定发生变化。在化学变化中，还伴随一些现象，如：。3、人类利用化学变化为自己服务是从使用开始的。4、中国的四大发明在使用中未涉及到化学变化的是5、化学变化不但生成新物质，还会伴随着能量的变化，这种能量的变化通常表现为、6、下列名词都与什么有关：温室效应酸雨臭氧层空洞室内装饰污染白色垃圾赤潮、水华7、是学习化学重要而有效的学习方式，是进行科学探究的重要途径，是实验探究的重要环节。科学探究的基本环节有

3、、、、、、8、药品的取用“三不”原则：（1）不能用手，（2）不能，（3）不要。9、药品取用的节约原则：液体一般取用，固体10、剩余药品处理原则：剩余的药品既不能，也不能，更不能。11、固体药品的取用：4取用固体药品一般用，粉状取用的方，块状固教师活动体取用方法是。12、液体药品的取用：取用细口瓶里的药液时，先拿下，在桌面上。然后拿起瓶子，标签向着，瓶口紧挨试管口，将液体缓缓倒入，倒完液体，立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处。取用一定量的液体药品时，通常使用量筒。量液时，量筒必须，视线要跟量筒内保持水平，再读出液体数。取液后的

4、滴管，应保持橡胶头在，不要放在实验台面上，以免滴管和腐蚀。用完的胶头滴管应立即用，以备下次使用。13、物质的加热：酒精灯的火焰分为、、，使用时用。灯内的酒精量最多不应超过其容积的，最少不低于其容积的。点燃酒精灯可用，熄灭酒精灯用。不得向燃着的酒精灯里添加，不得用燃着的酒精灯去另一只酒精灯。洒在台面上的酒精着火应立即用去扑盖。给试管中的固体药品加热时，试管口应略倾斜。给试管中的液体药品加热时，应使用夹住试管的部，并注意液体的体积不得超过试管容积的，试管口不准对着和，试管要倾斜与桌面约成角，并不时地上下移动试管，以免试管里

5、的液体沸腾喷出伤人。用试管给药品加热，都应选擦干试管外壁的。用酒精灯先使试管受热，而后用酒精灯的部分固定在药品部位加热。注意试管底部不要触及。课中实施：一、对物质变化的判断，从宏观上应注意理解是否产生了新物质，从微观的角度要重点判断，是否反应物的微粒发生了改变，若产生了新物质或反应物的粒子发生改变，则是化学变化，反之则是物理变化。例1、下列变化中，属于化学变化的是（）A.干冰升华B.酒精燃烧C.铁丝弯曲D.西瓜榨汁变式训练：下列现象中有一种变化与其它变化不同的是()A、干冰升华B、电灯发光C、矿石粉碎D、粮食酿酒二、科

6、学探究题，解题时要求学生具有科学观念、科学方法、科学态度三者的综合和对科学研究过程的理解，应全面、准确的获取题目信息，建立信息与课本知识之间的联系，从而正确答题。例2、郝强同学在化学课上提出：可以用澄清的石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳气体。就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A、建立假设B、收集证据C、设计实验D、做出结论教师活动教师活动【规律小结】解答此类问题的关键是明晰科学探究的环节，科学探究包括：提出问题→建立假设→收集证据（包括设计实验方案，进行实验等）→获得结论→4交流评价，几个基本环节。变式训

7、练：青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色的变化。就这些同学的“看法”而言，应属于科学探究中的（）A．观察B．实验C．假设D．做结论三、化学实验基本操作------学习方法技巧（1）熟知初中化学常用仪器：可直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、燃烧匙；加热时需要垫上石棉网的有：烧杯、烧瓶；向酒精灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3，也不能少于其容积的1/4，给试管里的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的1/3，烧杯、蒸发皿等容器内液体一般不超过其容积的2/

8、3。（2）清楚化学基本操作中的“先”与“后”：实验前先检查仪器药品是否齐全;用试管加热时，先预热，再集中加热。例3、用下列序号填空：1烧杯2试管3胶头滴管4燃烧匙5蒸发6过滤7搅拌8量取能直接加热的玻璃仪器；吸取和滴加少量液体的仪器；由食盐水制得食盐晶体的操作；取用6.8毫升某溶液的操作。【规律小结】解答此类问题的关键是熟知常用仪