中班下学期科学教案

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1、1、认识四季活动目标：1、了解四季里常见的花。2、知道四季变化的顺序，初步感知四季是不断变化的。3、学会表达自己对四季变化的认识。教学时间：2教时第一教时　　活动准备：　　幼儿用书《四季的花儿》、笔。活动重点：　　了解具有季节代表性的花朵。活动难点：　　用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。活动过程：　　1、各种各样的花。　　看图：“你认识这些花吗？你见过吗？你喜欢什么花？为什么？”引导幼儿从花的形状、颜色来表述。　　2、教师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并讨论：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些？　　你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢？　　3、请幼

2、儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。第二教时活动准备：四季的拼图每人一份。活动过程：1、了解四季有意的变换顺序。教师有意不按顺序出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征。引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序。2、分组进行拼图游戏。幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。鼓励各组幼儿按排列的顺序，相互交流自己知道的四季变化特征。3、制作册教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。幼儿相互交流、展示自己的四季册。2、温度计

3、和温度测量活动目标：1、引导幼儿关心周围的温度，培养幼儿测量温度的兴趣。2、教幼儿学习观察、测量温度的简单技能。3、教幼儿初步认识温度计，知道温度计是用于测量温度的。4、让幼儿通过观察和操作认识温度计，懂得温度计中水银柱升降的原理，让幼儿了解气温与人们生产、生活的关系。5、培养幼儿的探索精神。教学时间：2教时第一教时活动准备：1、每组一支气温计，其他温度计（如体温计）若干。2、温度记录表若干。活动过程：1、教幼儿认识温度计。“你们知道今天的气温是多少度吗？我们怎样才能知道现在是多少度呢？”“我们看到桌上的东西就是测量温度的，叫温度计。它能告诉我们气温的变化，比如

4、今天×度，昨天×度……”“你们看看这些温度计有什么不一样？有什么一样的地方？”2、教幼儿学习怎样测量气温。“你们知道温度计里的红柱子和数字是干什么用的吗？”请幼儿观察，红柱子指到的数字就是温度。“现在我们来用温度计测量活动室里是多少温度”。幼儿学习观察测量温度，教师个别指导，帮助幼儿正确使用温度计和读数。“你们测出来现在温度是多少？”幼儿交流。“我们再把温度计放到外面一会儿，测一测外面的温度是多少，好不好”？幼儿继续学习测量，观察温度计的变化。“你们发现温度计有什么变化？外面的温度是多少？”幼儿表达、交流。3、介绍其他的温度计。“今天我们学习了用温度计测量房间和

5、外面的温度的方法。老师这里还有别的温度计，你们知道它是干什么用的吗？”出示体温计，水温计。（体温计用于测量人的体温，看他有没有发烧；水温计用于测量水的温度，了解热水瓶是否保暖，用在实验室测量水的温度等等）幼儿表达、交流。活动延伸：1、在室内外各安装一支温度计，供幼儿日常观察。让幼儿在一天种不同时间观察、记录气温的变化。课后小记：据我了解，多数幼儿家里没有温度计，对温度计的了解很少，但对温度变化很感兴趣。在活动中由于教师的积极指导，幼儿均能积极参加操作和探究活动，学习积极性有较大的提高，但他们需在教师的指导下才能正确读出温度计的度数。第二教时活动准备：幼儿每人一支

6、温度计，一杯冷水，一杯热水，自制温度计教具一件。字卡：“上升”、“下降”记录符号“↑”、“↓”。活动过程：1、迷语导入主题。“一根红线墙上挂，能变长来能变短，天冷天热去问它。”幼儿猜出后，让他们讨论：温度计是做什么用的。2、出示温度计教具指导幼儿观察温度计，着重了解温度计中水银柱为什么会上升和下降。3、幼儿探究活动让幼儿各自把温度计放在自己的冷水杯和热水杯中，观察水银柱的升降变化，说出为什么。教师有针对性地启发帮助能力较弱的幼儿。同时教幼儿掌握词汇：上升和下降，学习用符号“↑”和“↓”记录温度上升和下降。4、老师规纳幼儿的发现把温度计插入热水杯中，水银柱就上升；

7、插入冷水杯中，水银柱就下降。5、扩散思维训练让幼儿想一想，除放进热水之外，还有什么办法让水银柱上升。幼儿通过尝试，知道用手捂、嘴呵气、太阳晒等都可使水银柱上升。6、学习看度数，知道它的意思（1）让幼儿看温度计，读出度数。教师随机指导。（2）向幼儿讲解0℃以上和以下表示什么意思，各有什么读法。强调标准读法，如5℃应读5摄氏度，-6℃应读零下6摄氏度。（3）教师操作教具，幼儿读出度数。先请能力强的，再请能力差的。（4）让幼儿再次把温度计放进冷、热水杯中，自己读度数，同桌幼儿相互观察纠正，教师指导帮助认识度数有困难的孩子。7、启发幼儿根据自己的生活经验讲述温度计的用途

8、，它跟人们生产生活的密切