《人体工程学》教学大纲1

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1、《人体工程学与室内设计》课程教学大纲（总课时36学时）课程名称：《人体工程学与室内设计》课程编号：课程类别：职业能力课适用专业：装饰艺术设计专业先修课程：制图、透视学后续课程：室内设计、室内陈设设计总学时：36学时执笔人：审核人：一、课程性质与作用(一)课程性质与作用本课程是装饰艺术设计专业必修专业技术基础课，是一门理论和实际紧密结合的课程，为考试科目。本课程是艺术设计专业的专业基础课，是通过对人在某种工作环境中的生理、心理学等因素的研究；培养学生树立一种科学态度，达到人——使用物——环境的相互结合；通过设计使得在工作、家庭生活及休闲环境中提高工作效率，确保人的健康，安全和舒适等问题，使设计

2、真正地服务于人。本课程是《室内陈设设计》、《室内设计》的后续课程。（二）课程设计思路本课程是装饰艺术设计专业的必修专业课程，实践教学在人才培养目标实现中起着至关重要的作用。本课程的设计理念是：针对高职高专教育教学的特点，与企业和行业专家共同开发设计，注重与后期《室内陈设设计》、《室内设计》专业课内容衔接，适应高技能人才可持续发展的要求；突出职业能力培养，按照行业企业的标准，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实工作任务为载体组织教学内容，在真实工作情境中采取工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式，充分体现职业性、实践性、开放性。二、课程目标通过对《人体工程学与室内设计》这门

3、课程的系统学习，使学生尽快掌握人的生理与心理特征，把握人体工程学的应用方法和规律，成为具有人体工程自觉意识的一线设计师，为人、机、环境系统建立一个合理可行的实用方案，实现人性化的设计，达到人与环境、人与产品完美结合；同时提高生产率、安全性、舒适性和有效性，立足于促进学生能力和认识的提高，为其今后的专业发展奠定科学的方法论基础，并能够创造性地解决设计中的存在的人体工程问题。4三、教学内容及要求序号工作任务、教学项目或教学模块知识内容和要求技能实训和要求理论课时实践课时1说课主要介绍课程在整个专业中的重要性、作用、课程安排、教学方法和学习方法等掌握学习本门课程的方法、教学进度12绪论1.人体工程

4、学的起源与发展2.人体工程学研究的主要内容与方法1.理解人体工程学与环境艺术设计的关系2.掌握人体工程学研究的主要内容与方法13人体工程学基础1.人体测量2.常用人体尺寸及应用范围3.感官与环境艺术设计的关系1.理解人体测量的方法2.掌握常用人体尺寸及应用范围3.坐卧类家具功能尺寸设计一次464人体工程学与室内环境艺术设计1.室内环境设计概述2.人体工程学与家具设计3.人体工程学与家庭生活空间设计4.人体工程学与公共建筑空间设计1.掌握家具设备常见尺寸，掌握家具与人体尺度的关系2.掌握人体工程学在家庭生活空间设计中的应用3.掌握人体工程学在公共建筑空间设计中的应用4.柜类家具功能尺寸设计一次

5、465室外环境设施设计与人体工程学1.步行设施与人体工程学2.服务性设施与人体工程学3.交通设施与人体工程学4.游乐设施与人体工程学5.植物种植与人体工程学6.无障碍设施设计与人体工程学7.室外照明设施与人体工程学8.建筑外环境与人体工程学1.掌握人体工程学在室外环境设施设计中的应用2.掌握人体工程学在步行设施、服务性设施、交通设施、游乐设施、植物种植、无障碍设施设计、室外照明设施、建筑外环境中的应用466人的行为心理与室外环境设计1.室外环境概述2.环境知觉3.人的环境行为心理4.环境行为心理与环境艺术设计1.理解人的行为心理对室外环境设计的影响2对环境知识有一定的了解，据此在家具设计中有

6、所扬弃4四、课程实施建议(一)教材建议教材：《人体工程学与室内设计》刘昱初程正渭编著中国电力出版社教学参考书：《室内设计资料集》中央工艺美院张绮曼编著中国建筑工业出版社4《人体工程学与室内设计》同济大学刘盛璜编中国建筑工业出版社《人体工程学》中央工艺美院张绮曼编著中国建筑工业出版社《室内设计原理》来增祥、陆震纬编著中国建筑工业出版社《人机工程学》丁一兰编著北京理工大学出版社《设计心理学》李彬彬编著中国轻工业出版社(二)教学建议（1）课程体系和内容的更新需要与时俱进；（2）多媒体教学软件及课件模拟现场的仿真性建设需要进一步加强。（3）利用产业化运作机制，紧密结合相关企业进行教学，逐渐推行工学结

7、合的教学模式。（三）教学方法与手段（1）采用理论与实践相结合的教学方法，合理分配时间，使学生在掌握理论知识的同时，能熟练运用所学数据设计出尺度合理的室内外家具作品及公共设施作品。（2）以讲授和课堂辅导为主，个别辅导与集体讲评相结合并辅以相应的幻灯片及一系列图书参考资料，完成的作业应力求以可行的材料进行设计制作。应遵循由浅入深，循序渐进的原则。作业练习应理论与实际相结合；设计与实际应用相结合。（3）广泛使用多媒